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「謝謝姐姐,我?不知?道還?要這本呢。」
「沒關係,第一堂課應該沒有作業。」
瞿教授踩著上課鈴進來了。他一眼看到坐在?第一排的康妙玟,對她點點頭。
「今天是《高等代數》第一節課,我?先自我?介紹一下,我?姓瞿……今天還?要給你們介紹一下這個學期將會跟你們一起?上《高等代數》這門課的特殊學生,旁聽生康妙玟,她是本校附中的初二學生。」
教室里傳出一片倒吸涼氣的聲音。
康妙玟站了起?來,「各位同學好,我?是康妙玟。」
瞿教授笑了笑,「康妙玟很聰明,她已經學完了中學數學,中學課程已經不能滿足她對知?識的追求。接下來的話不用我?明說?了對吧?現在?我?們開始上課,第一章,多項式——」
上午第一大節下課,康妙玟趕緊飛奔出教學樓,騎自行車趕往附中。
一路上想著第一節課好像也沒什麼,今天講了第一章的第一小節,數域,數域的定義比較寬泛,任何數域都包含有理數域。
也許是腦子真的特別靈光了,總之?,現在?看書完全沒有那種稀里糊塗怎麼看都看不懂的感受,這種感覺……怎麼說?呢?就是說?書一看就明白?,定義一聽就懂,題目講解過後?馬上就能貫穿明白?。
就連刷題都變得十?分愉快,而不是像以前那樣宛如上刑場。
*
初二一班十?分和諧。
壓根沒有什麼說?怪話的,當你一連幾次大考都毫無爭議的全年級第一、並且已經去大學旁聽,就沒有人會對你的學業水平產生懷疑。
分數是檢驗知?識的一項手段,對初中生來說?,考試成績就足夠說?明問題。
現在?可能還?要加上智力?測量數值。
周二下午,教導主任和女老師帶著初二一班另一半學生,以及康妙玟,再次去了省立兒童醫院測量智商。
其他25人仍然是做韋氏兒童智力?量表,康妙玟被安排在?一間診療室做「瑞文標準推理測試」。瑞文標準推理測試全是圖形,一共6o題,測量受試者的觀察能力?及清晰思維能力?。因為這套測試不需要文字,所以廣泛用於智力?推理能力?測試,且不分成年和未成年。
測試時間為4o分鐘,康妙玟做的不算太快,3o分鐘便做完出來了。
教導主任抬手看了看手錶:3o分鐘,還?不錯。結果很快出來,測試員將測試報告直接交給教導主任,畢竟是學校出錢。
教導主任仔細看了測試報告,面?露微笑,應該是很滿意,隨後?將測試報告遞給康妙玟,示意她自己?看。
瑞文測驗沒有分數只有等級,6o題滿分為6o分,對應年齡,年齡越低、允許做錯的數量越高,比如瑞文測驗最低5歲,5歲答對34題就是一級,而12歲需要答對5o題才是一級。一級為測驗標準分等於或過同年齡的95%,為高水平智力?大概對應韋氏智力?量表的135分及以上;一般人是三級,測驗標準分在?25%與75%之?間,大概對應韋氏智力?量表的1oo分。
康妙玟答對了59題,得到59分,一級。
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