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第 16 章（第3页）

江藻站回讲台：“请同学们把书打开，今天我们来上第一课。”

*

陈向东觉得这是自己听过的最煎熬的一节公开课，这是上课吗？这完全是照本宣科！

哪有老师上课头都不抬，完完全全照着教案念的，这也就算了，课堂上一点互动也没有，甚至眼神交流都没，哪怕江老师从未执过教，但没上过学吗？他老师当年是这么教的吗？！

陈向东对江藻并不抱希望，甚至还很厌恶，不然他也不会撺掇领导来听课了，他就是抱着让这个不知天高地厚的小子出丑，给他一点教训的念头来的，可对方真的如他所愿搞得一团糟，他又难受了。

他执教十来年，一直在语文教学上深耕，他的专业就不允许这么烂的教学出现在课堂上。

误人子弟，愧为人师！

陈向东重重地在听课本上画了个叉。

其他人也挺坐立难安，他们虽然不是语文专业，无法从专业性上进行评价，但其他方面还是有发言权的。

你照本宣科也就算了，可是从头到尾声调都不带换，跟催眠似的，没看学生又哗啦啦睡下一大片了吗？你都不管课堂纪律吗？不是安静就叫纪律啊，虽然十九班的学生是难管了点，但你意思意思管一管，也算你尽力了啊！

唯一泰然自若的是容静丞，他嘴角含笑地看着讲台，手上有一下没一下地转着笔，看起来对这堂课很满意。

陈向东忍了又忍，终是忍无可忍，哪怕对着的是这群垃圾，也不能输出这么低质量的教学！

“课文的作者，是我国近代史上的文学大家，他的生平……”

江藻捧着教案本一个字一个字地念着，最后面有人哗一下站起来，他抬头看过去：“陈老师，你有什么事吗？”

陈向东的脸色很难看，他的声音很沉：“江老师，这就是你的教学方式吗？”

江藻诧异地看他一眼，才回答：“是。有什么问题吗？”

理直气壮的回答让陈向东的脸更黑了，是？有什么问题？

问题可大了！

“江老师。”陈向东沉着声音，“身为一名教师，就算你的能力不足，也可以用态度弥补。可你的教学态度，是不是太敷衍了？”

他这话算是说出了听课团的心声，他们是更高级别的领导，自恃身份，很多话不方便直说，由陈老师这个学科教研组长来说更妥帖，更何况，这里还坐着个态度不明的大神，更是谁都不想当那个出头鸟。

陈向东的话掷地有声，在安静的教室里分外响亮，不少昏昏欲睡的学生都被吵醒，立刻来了精神，他们饶有兴致地看着，表情期待的恨不得他们立刻打起来。

江藻当着这么多人的面遭了一通指责，没有半分动摇，只是他的微笑里多了几分困惑：“我的态度敷衍吗？”

陈向东一口老血差点呕出来，这小子其他地方不行，脸皮是真厚啊，所有人都看到的事实他还好意思反问！

陈向东握紧拳头，既然你敢问，那他就敢说了！

“江老师，教师是创造性的职业，或许可以有所参考，但一味的照本宣科，是绝对行不通的。”陈向东说起自己这么多年的钻研，是理直气壮，“要根据学生的特性、课堂气氛，结合教师自身的思考，在课堂上随机应变，这才是一个好教师应该具备的素质。你认为你做到这些了吗？”

此话一出，听课团都想给他鼓掌了，虽然只有数语，但却是非常振聋发聩的一段发言，一个好教师，就是应该具备这些素质！

江藻看着底下，没有说话。

陈向东有了一种占上风的优越感，看他这次还能说出什么歪理。

一片静默中，愉悦的轻笑适时响起：“这些，江老师不是都做到了吗？”