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淘秀丽也走上前,一手拉着顾大明的手,一手拉着住顾停的手,真挚地点点头:“走吧,跟你爸爸一起去听赛老师上心理辅导课,一起走进我们的第二个家园。”
激动中的顾停先对父亲说:“爸爸谢谢你能来学校看望我,为我送鞋袜。你就和我要一起去听课吧,好吗?”
顾大明答应道:“好的,乖孩子,我和你跟淘秀丽一起去听赛老师的心理辅导课吧,我们走吧。”
顾停回头又对淘秀丽很有礼貌地说:“好,淘秀丽同学,我和父亲跟你一起去听赛老师的心理辅导课,走吧,让我们一起大步走进第二个家园。”
顾大明、赛老师、顾停、淘秀丽四个人一起会心地举起手:“ok!”。
来到学校心理辅导室,只见里面已经坐满了前来听课的学生和家长。淘秀丽主动当起了赛老师的助手,为老师打开电脑,摆放教具。
开始上课,赛老师告诉大家,今天下午的这节心理辅导课玩的是打击乐器,由家长和孩子共同参与。
先是一个热身活动,《蚂蚁运黄豆》。
赛老师说了要求提示:1、请一个团队两个人组成一组,扮成“蚂蚁”。(家长前面站立,两手上举张开作触角;孩子后面双手抱住家长的的腰)2、起点到终点的距离为3米,在终点放置1颗“黄豆”(用磁铁代替)。看哪组“蚂蚁”先把这1颗“黄豆”从终点搬运到起点者为胜。3、注意来回路上互相配合,不摔跤,不踩到别人。
接着又说了比赛过程:请每个团队为一组,站立在起点,摆好姿势,准备进行团队小游戏《蚂蚁运黄豆》;当老师宣布“开始”后,各组团队跑向终点拿“黄豆”;拿到“黄豆”后,转身先回到起点者获胜。
顾停同学马上举手表示也要和爸爸一起参与活动,赛老师笑着答应了他的要求。
热身活动《蚂蚁运黄豆》结束后,赛老师问大家:你们觉得这个游戏好玩吗?你们获胜了,还是失败了?为什么?
每个参赛的家庭纷纷表了自己的收获,顾停同学也上台谈了体会,他说:“虽然我和父亲参赛失败了,但是,我觉得,重要的不是胜负,而是重在参与。今天父亲能来陪伴我一起参赛,让我感到很高兴,这就是最大的收获。”台下响起来一阵阵掌声。
接着,是展示分享:收集到的打击乐器或器具。顾大明马上手机联系娇妻:“喂。老婆,你赶紧把家里的爵士鼓送到学校里来,我和儿子马上要用。”
许多学生拿出各自所带打击乐器或器具向大家介绍:这个打击乐器或器具是什么?怎么收集来的?
当顾大明的娇妻把爵士鼓送到教室里时,正好赶上顾停等第三批家庭展示分享。
顾停和父亲两个人一起上台合作,进行了展示分享。顾停说他和父亲特别喜欢这个爵士鼓,是一次在旅游途中遇到一个露天打击乐器演奏队,父子俩上台试玩,居然赢得了台下一片掌声,两人顿时拥抱在一起,欢呼雀跃。演奏队长看到父子俩这么喜欢爵士鼓,就把爵士鼓奖励给了他们。
接着,各个家庭分别敲一敲打击乐器或器具,听辨声音,说了一下其特点。
赛老师问大家:不同的打击乐器或器具,它们的声音相同吗?为什么?
各个家庭都说出了根本原因:因为不同的打击乐器是由不同的材料制作的,所以出来的声音也各不相同。
然后,赛老师让大家玩玩打击乐器,分享体验感受。
她出示9种打击乐器(大小沙球、双响筒、响板、木鱼、串铃、铃鼓、小铃、三角铁、铝板琴等),并进行了示范演奏。
各个家庭积极参与,选择了喜欢的打击乐器和老师一起玩;并选择了合适的节奏型,为乐曲伴奏。
玩过以后,赛老师问:你们觉得玩打击乐器给你一种什么感觉?为什么?
顾停马上回答:“赛老师,我一玩爵士鼓,就感觉自己像变了一个人一样,非常放松,浑身有劲,充满了自信。因为,我虽然在辅读小学读书,是个智障孩子,但是却能像正常儿童一样,玩转爵士鼓,这就是我成功了的表现。”台下又是一片热烈的掌声。
再接着,赛老师让大家欣赏了自制打击乐器《七彩杯琴》。
就是从众多杯子里千挑万选,选出8个具有“多来咪扫拉西”7个不同音高的玻璃杯(其中两个杯子是多),涂上7种颜色,采用焊接方法将杯子底部插入扇形的平面模板上临时固定,然后,再准备一双可以敲击的筷子,《七彩杯琴》就做好了。于是,赛老师在《七彩杯琴》上敲打起来,顿时一段《七彩杯琴》音乐在教室里响起来了。
赛老师又问:谁来说说自制的《七彩杯琴》与平时看到的铝板琴有什么异同?
顾停他又抢先言:“自制的《七彩杯琴》是立体的,铝板琴是平面的,这是最大的不同。看了老师自制的《七彩杯琴》,我也有了自己想动手制作一个的愿望,回家就去准备。”
最后一个环节是制作、展示打击乐器作品,分享玩“奇妙的打击乐器”的感悟。
赛老师要求大家动手做一做“奇妙的打击乐器”——自制“沙锤”。
她提示学生:可以利用带来的或现场器具和食材,进行随机组合,自制“沙锤”:汽水瓶里放一把蚕豆或玉米或小米;矿泉水瓶里放一把红豆或大米或芝麻;汽水瓶、矿泉水瓶里放14或13或12的水。
各个家庭马上动手进行制作,顾停也不含糊,他和父亲一起,分别用沙子和汽水瓶,红豆和矿泉水瓶,制作了两个不同的沙锤。
制作完成后,赛老师先让大家欣赏用“敲打、拍击、拿捏、甩动、捶打、撞击、搓动、夹跳”等方法玩沙锤的视频,然后,再让大家参照视频的动作,玩一下自制的沙锤。
玩了一会儿,赛老师问:你们最喜欢玩“奇妙的打击乐器”——以上8种沙锤中的哪一种玩法?为什么?
顾停还是第一个上台谈了自己的看法:“我最喜欢玩甩动和夹跳这两种玩法,因为这两种出的声音比较特别,我喜欢。”
赛老师点点头:“是的,顾停同学说的好,声音特别,玩法特别,他喜欢。我们玩乐器就是要玩自己最喜欢的。可以玩出自己的个性---这样,才能展示出一个特别的你。顾停,你在自己的家里玩得很嗨,今天下午,你在学校里玩得也很嗨。所以,我们说,这也是顾停的第二个家园!大家说,对不对?”
教室里家长和学生都站起来,给顾停拍起手来:“对,对,对。这里也是每个智障孩子的第二个家园。”
赛老师宣布:“各位家长,各位同学,我们下课了,再见。”
家长、学生都向赛老师挥挥手:“老师,再见!”
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