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第十章 四个小时的课程（第1页）

整个学院的氛围还是很轻松悠闲的，这得益于宽松的政策和精灵悠长的寿命。

学院每天在主教学楼有公开魔法影像播放，可以根据需要去学习，有什么问题可以通过消耗积分可以和教授连线询问。每门课程通过后有奖励的学分，还很宽松。不过如果你什么都不学就有可能成为第一个饿死在生命树学院的笨蛋了。

今天根据通知，克里斯特尔教授将在自已的实验室讲课。这是很珍贵的学习机会，主要是不要积分，属于福利课。

在我路过秘境花园时遇到了克里斯特尔教授。我急忙行了一个礼，打招呼道“日安，克里斯特尔教授。”

“你怎么来到秘境花园这了？这对你来说还太早，嗯...你是来听公开课的？”克里斯特尔教授边回礼边说。

“是的教授，主干道人太多了，所以我走的小路。”我回。

“这里对幼年期的精灵还是有一定危险的，还是按照手册指引的较好。我带你传送回去吧！过来。”抛去科里思特尔教授的咏叹调的话，教授人还是很不错的。

“教授您是准备使用空间魔法？能和我讲讲吗传送阵吗？毕竟您知道的，我也有空间亲和的。”我有点忐忑的问。

空间的概念极为复杂，难以言明，且不同流派的观点亦有差异。在此，我不再赘述，你可将空间视为一种承载万物的无形物质。

我们现今所处的星球，乃是主物质世界的一部分，而在其下、其上，均存在其他空间。

不同层次的空间物质之间，很难产生接触，除非如我一般，运用强大的精神力量，短暂突破较为脆弱的空间壁垒，进入亚空间，再打破亚空间，抵达我的目的地。”言罢，开启一道空间门，连接至教授的实验室。

“而传送阵能够实现传送，是由于空间自身所具有的一种颇为有趣的特性——投射影响特性。此特性详解起来颇为复杂。简言之，传送阵所使用的阵，实际上并非本体，只是其他空间层本体投射过来的“影像”。然而，由于某些原因，我们能够通过“影像”来影响本体。

打个比方，传送阵的本体宛如地下湖，而传送阵使用的投影则似地面的井口。当前所需做的，便是疯狂向其中一个井口注水，水多到另一个井口开始朝外喷水。在这种情况下，空间并无实际接触，能量也非连续传导，但另一个传送阵确实会突然出现同源的大量能量。而这些能量通过预先设置的装置，也能够以特定的方式打破一重亚空间，与这边的亚空间相连接。亦或可以说，传送阵所传导的并非能量或物质，而是信息，随后将其扭曲重叠。如此解释，你是否明白？”

这是量子纠缠？亦或是类似于无线电或手机的跨空间信息传导？法师的研究竟然如此深入强大？

的确，一个能活数千岁且自身拥有超强力量能力的个体，如果从事科研，其成就难以估量。

克里斯特尔的解释并不深奥，但却让陈煜想到了许多奇怪的东西。不过，诺曼只思考了几秒钟，便将那些杂念抛诸脑后。此刻，最重要的是眼前的事情。

“大致明白了。关键在于利用空间本身的特性，无论是空间投影还是虫洞聚合，都是这一法术的施法环境。有了环境，有了前提，再加以利用，才能达到您现在的水平。”

“嗯，就是如此。”克里斯特尔点头道。这个学生的悟性不错，至少比之前教导的那些笨蛋的学生强多了。

“那我们也进去。”

诺曼和克里斯特尔聊了几句，一步就跨过空间门。诺曼只感觉被什么轻轻扯了一下，再睁眼就已经站在一个超大的广场上了。

他四下瞅了瞅。