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沈瑞不由臉紅，自己也忒自以為是，當學過的那些皮毛當成事，這不是「關公門前賣大刀」，委實可笑。

王守仁見他神色不自然，道：「以你的年紀，寫成這樣不算丟人，勿要自擾。」說罷，從筆筒中取了一桿粗毛筆，鋪陳一張宣紙，懸筆而就。

沈瑞忍不住傾身看去，就見上面龍蛇飛舞、豐筋多力、沉著痛快，書雲「學然後知不足，教然後知困」。

沈瑞直覺得心潮激盪，王守仁已撂下筆，將這幅字遞給沈瑞：「與爾共勉。」

沈瑞雙手接過，恭恭敬敬道：「謝先生賜墨！」

王守仁點點頭，道：「瞧你的模樣，當不用再費事三百千。明日卯正（早六點）讀四書，從《論語》開始，午後學六藝，每晚抄孝經一部，滿百再更換……」

沈瑞的學習生涯，就這樣開始了。

跟著這樣的老師，沈瑞當然不會自作聰明地去「藏拙」，不過《論語》上輩子雖看過學過，也不過是粗懂，學的年頭又久遠了些。因此，沈瑞的表現，並不那麼耀眼。用王守仁的話，就是「中平」。

五宣怕沈瑞難過，私下道：「小哥在課業上可比三哥有天分，大哥滿意你哩，只是怕你年小經不得夸，才不肯贊你，你莫要灰心。

沈瑞倒是不覺得有什麼受打擊的，畢竟眼前那人可不是普通人。按照史料記載，王守仁是過目成誦之才，天資極高，若非如此以他的年紀，專供儒學尚且不足，哪裡有那麼多閒情逸涉獵佛道之學。自己的記憶力雖上佳，可卻到不了這逆天的地步。又因後世對《論語》的注釋，與這個時候又有偏差，沈瑞的理解上就有些僵化，王守仁說自己「中平」很是中肯。

不過王守仁只是四書上苛嚴，在「六藝」上卻是時而鼓勵。

這日，這是王守仁教「數」，啟蒙的自然是傳承了千年的九九歌。這個時候的九九歌，已經同後世的九九乘法表次序一樣，同後世不同的是，是「一一如一」，而不是「一一得一」，一字之差。

沈瑞倒是並非刻意顯擺，實在是同四書五經相比，這個過於淺顯，便在王守仁教了個開頭後，將後邊的背誦一遍。王守仁便出了幾道雞兔同籠的題目，不過後世小學二、三年級的題目，哪裡難得住沈瑞，也無需演算，立時答了。

王守仁的眼神亮了幾分，點頭道：「還算機敏，或可學易。」

沈瑞聽了，未免心動。

原本對於玄學，他之前是不以為然，可如今他自己的經歷，本就是玄而又玄之事，對於《易經》還真的生出嚮往之心。

王守仁似看出他心中所想，輕笑道：「需漸漸盈科，不可一蹴而就！」

沈瑞抿了抿嘴唇，看了王守仁一眼。不是說這傢伙立志做聖人麼，怎麼聖人幼苗也會捉弄人？為何與他越近，這心裡的崇敬之情就越低。

雖還不到申時，可是因陰天的緣故，書房裡很是幽暗。

王守仁起身推門窗戶，一股冷風迎面而來。

下雪了。

只是松江地處江南，同北方相比，氣候濕潤，即便天下洋洋灑灑的下雪，也是落地即溶。

王守仁轉身看著沈瑞道：「以『雪』為題，可試吟詩一，不限韻。」