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第250章 启蒙教学就是造反（第2页）

生物教我们如何预防，治理疾病，培育粮种。

数学，地理教我们如何统计管理军队，如何认识地图，如何制作地图。

语文教我们如何画大饼，顺带也能让我们快理解人家话里话外的含义。

比如，一个稻草人，他就有可能是父亲的含义。

体育更是让我们强身健体。

甚至在12，15，18这些年龄段，还要接受一段时间的军事化训练。

除了外语之外，可以说都和造反有关系。

但是，咱们后世的读书人，也没见谁造反不是。、

反倒是有几个大字不识的人，想过要搞复辟。

儒以文乱法的前提，是读书人不够多，随随便便一忽悠，就忽悠到人。

可当大家都学了这些之后，还想忽悠，那可就难了。

侠以武犯禁也是一样的，当大家都不弱的时候，他想犯禁也得好好想想后果。

当然，如果出现皇帝昏庸的情况，那就另一回事了。

不过皇帝都昏庸了，不管是不是全民练武读书，对于一个皇朝来说，下场都一样，都得被推翻。”

唐高祖李渊：“这就合理，这就合理了。

a大唐太上皇李世民，你说你，朕这孙子已经够能隐忍的了，十几年了都还没反。

你去惹他干什么，这下好了，来大安宫陪朕了吧。”

6远：“好了，你们聊，我找找视频去。

哦，对了，a大唐天武皇帝李恪，对倭岛那边你怎么看？”

大唐天武皇帝李恪：“朕也是接受过高等教育的，野蛮的手段还是不好的，还是文明一点好。”

6远：“？？？”

大唐天武皇帝李恪：“这不是要搞工业嘛，很多重工业的污染你是知道的，朕打算开那里。”

6远：“你这想法有点危险了，上面的人怎么办？”

大唐天武皇帝李恪：“人？什么人？现在是大唐，那不是荒岛吗？那上面有人？朕怎么不知道？”

6远：“你是懂历史的，下手狠一点，最近又生了一些事情。”

大唐天武皇帝李恪：“什么事？难道比核废水还严重？开打了？”

6远：“你知道这事啊！我还以为你穿的早，不知道呢。

知道那就没事了，我也在等着开打啊！真开打我高低把他岛沉了。”

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