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第21章 人凭好心不问前程（第1页）

想通过自学考试拿专科文凭，有人说难于上青天，坊间传说有考生考了十年还没考过。虽说一年考两次，每次可处报考四门，但全部要靠自学，又没任何复习资料，每次能考过两门就不错了。

自学考试汉语言文学专业有十二门课程。甄克凌和易宝珠想早些拿到文凭，四月那场考试，两人都报考了四门。现在已是三月中旬，可是易宝珠还有两门课程的教材一页也没看。她和甄克凌说，四月的自考她只考两门算了。

甄克凌劝易宝珠坚持下去，说今后大专文凭一定很中用。

易宝珠说她最怕认繁体字，《中国历代文学作品选（上）》这本书里尽是繁体字，看到就脑壳疼。

甄克凌说自己已经把书上的繁体字认完了，可以和她一起复习，教她认繁体字。话一出口又有些后悔，担心老师们说闲话，更怕元霜菊多心。可易宝珠已经答应，就不好反悔了，只得每天挤出时间，在易宝珠寝室里陪她认繁体字，背古文。

一开学，甄克凌就每天刻一张蜡纸，油印成试卷让学生做，晚上改完再分析成绩。他现了一个大问题，每天补课的十个学生成绩进步很明显，其他学生的成绩在下滑。平时成绩本来就差的，下滑得太厉害了。

这晚，三人在一起烤火闲聊。甄克凌顺带把白天才考的试卷也改完了，一摞全递给元霜菊，要她俩报分数，自己往成绩登分册上填写。又拿个计算器求出平均分，才66.5分。

甄克凌气得把登分册往桌上一扔，气不打一处来：“一群蠢东西！越抓得紧考得越差。”

元霜菊起身从桌上拿过登分册，又把椅子移到易宝珠身边坐下，两人凑在一起看分数。

易宝珠说：“我晓得原因了。”

甄克凌说：“你说，是么子原因嘛。”

易宝珠说：“两极分化太严重，考9o分以上的有6个，考3o分以下的有11个。”

甄克凌不服气：“这就巧了。这学期我抓得更紧了，怎么差生一次比一次考得差呢？”

元霜菊说：“你歧视差生，他们的成绩肯定会越来越差嘛。”

不等甄克凌解释，元霜菊就帮他分析。他每天给那十个成绩好的学生补课，成绩差的学生就会认为把他们放弃了。挫伤了他们的积极性，他们就更加没有自信心，甚至还可能产生抵触情绪，自然不可能努力学习。

甄克凌瞪大了眼睛看着元霜菊，像不认识她似的。她平时好像也没怎么格外研究教学方法，居然还能讲出这么多道道。他半开玩笑半认真地问道：“你未必钻他们肚子里去看了么？”

易宝珠接过话茬说：“元老师讲的有道理。我们是女同志，对孩子的心理更了解些。孩子如果感觉被老师重视、关心，他们搞学习就认真些。”

甄克凌一拍大腿，懊悔道：“还不是被几个重点初中指标逼的。我以前是最恨老师偏爱学生的，现在自己居然变成这样的人了。”

老师歧视学生，对学生心理的影响，甄克凌深有体会。

读师范时，有个老师上课点学生回答问题，总是只点他平常喜欢的那几个学生。最开始他上课只要一提问题，甄克凌马上就举手，可那老师一次都没点他的名回答。后来那老师上课他不仅不举手，还会在一张纸上写那老师的名字，在名字旁边一遍遍写骂他的脏话。

元霜菊说：“我的体会，对学生要有爱心。爱，是最好的教育。”

甄克凌不怀好意地一笑：“明白了。要有爱。有爱！”

元霜菊反应过来，脸刷地红了，瞪一眼甄克凌，拉易宝珠站起来：“我们走，不和你讲哒。”

甄克凌想好了。每天补课纠正过来，给全班学生都补。点名回答问题，多点成绩差的同学。作业全批全改，差生做错的题一定当面教他们改正。

午休后，甄克凌正在上课，教室门“嘎”的一声开了。他刚要作，一看是沈师傅，只伸进半个身子，使劲向甄克凌招手，样子急慌慌的。

甄克凌赶紧走出教室，沈师傅拉着他走两步到操场，语无伦次：“甄老师，拐哒啦.....何金国要死哒……请甄老师帮哈忙啊。”

甄克凌一头雾水：“沈师傅，何金国是哪个？他要死哒要我帮么子忙？”