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第17章（第2页）

短促有力的几个字，效果却很显著，遏止了乔横林执着的追随。

谷舒似乎明白了什么，在和季鹤交谈时特意选了个乔横林能看到季鹤侧身的角度，帮助他缓解焦虑。

距离拉开，有相对私密性后，年轻的班主任丝毫不掩饰自己的讶异，“他很听你的话。”

季鹤垂下眼皮，轻轻嗯了一声。

“季鹤，”谷舒和善地微笑，“老师听你爸爸说了一些乔横林的情况，我想他可能是一个成长比较慢的小朋友，所以提前交代小班长小组长照顾他。你的学习成绩和班级表现一直都是很棒的，那作为他的哥哥，这个帮扶的任务交给你更合适，相信你一定能完成！”

“谷老师，”季鹤仰头，平静地提问，“你发自心底地认为乔横林适合在班级学习吗？”

谷舒一愣，她是从三年级开始带班的，两年的接触，季鹤的早熟她很知晓，但听到他如同大人般的语气，依旧咋舌不已。

谷舒调整情绪，指尖轻轻搭在季鹤手背上，“季鹤，也许是不适合的，但是这个年纪，他不在学校能在哪里呢？”

这次季鹤没有抵抗谷舒的触碰，他略微偏头，乔横林便呲出大牙，向他露出夸张又愚蠢的笑容，生怕人不知道他好骗似的。

“因材施教，”谷舒确定季鹤懂得词语的意思，开玩笑地继续说，“老师知道你经常在语文课上练字，数学老师也反映过你总是不动手算题。”

季鹤并没什么表情，谷舒只好替他解释。

“是因为课内课外的诗词你早就会背，数学题对你来说很简单，心算就能有答案对嘛？”

谷舒笑眯眯，将话题重新转到乔横林身上，“老师没有因为你不做课堂规定的事情就去为难你，乔横林也是一样的呀，只要他努力，老师也会像理解你比别人快一样去理解他的慢。”

季鹤一点即通，“我知道了，老师。”

谷舒也不打算多说，铃声快响的时候，她拿起课本和教案起身，“下节是我的课，给你俩放个假，带弟弟去校园转一圈儿。”

这样的安排大概是不算妥当，但季鹤平时的表现很值得信赖，她相信比起让情绪不稳定的乔横林立刻回教室，在哥哥的陪伴下熟悉校园散心是更优选择。

乔横林跟在季鹤侧后方，距离比平时拉得远些，他局促不安地盯着自己向前挪动的脚尖，以至于猝然撞上季鹤削薄的后背。

乔横林惊骇，双手在季鹤的背上揉搓，试图抚平衣服的褶皱。

季鹤呼吸烦得大了些，立即转身拍开乔横林的手背，眼神丝毫没掩饰不悦。

乔横林脑门红了大片，无措地瞪大眼睛，他眨巴两下，受伤的小手擦掉下巴上的泪珠，突然蹲坐在花坛旁边的台阶上。

季鹤并不搭理他，径直往前走，身后少了平时哒哒哒的脚步声，安静极了。

到转角处，季鹤余光能够向侧方瞥去，花坛上的人影缩成一个紧巴巴的小球，乔横林恨不得把脑袋埋进胸口里，身子扑簌簌地抖动，像在偷哭。