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第4章（第3页）

在他们身上无法反射出社会的联结，旁人不能与他们建立联系，而他们自己也身处无法正常表达情绪的痛苦之中，如同一根前后摇摆不定的走针，被困在了一个未知的世界里。

没有想象中的安静，阅览室里可以说是吵闹的，但出声音的来源不是人，而是这些孩子手里的各个东西。

林西图小心翼翼地越过地上杂乱的书籍和画笔，碰歪其中的任何一个都可能会造成一个孩子的焦虑和狂躁。

他用气音和学姐打了声招呼，继续往里走，很快就看到了自己一对一帮扶的女孩。

小女孩叫小河，刚满9周岁，7岁时被父母仍在了学校门口，保安和学校老师在操场的角落里找到她时，她正机械地用碎石子在自己腿上划出平整的直线，整条小腿上鲜血淋漓。

小河是先天性自闭症，但具有一定的沟通能力。将近半年下来，林西图现她比别的孩子更安静，不会刻意出噪音，适应能力也更强。

但或许是有创伤性回忆的原因，小河更孤僻也更敏感，可以整整三天不说一句话，不进行活动时便只看着窗外呆，林西图时常觉得她就像一根快断了线的风筝，马上就要离开自己岌岌可危的小世界。

不过今天小河没有在看书，而是在画纸上画画，油蜡笔重重地戳在纸面上，划出的线条凌乱肮脏。

她涂画的度很快，黑色的背景下，扎着马尾的大人拉着一个穿黄裙子的小孩，两个人脸上扬着大大的笑脸。

小河似乎对自己画的笑脸不太满意，裂开的嘴被越涂越大，几乎占了半张脸。她脸上没有表情，用笔的力气却越来越大，手掌下的纸差点被撕破。

林西图静静看了她许久，这时不得不出声：“小河，还记得我们上次画了什么吗？”

小河没有理他。

林西图变戏法似的从口袋里拿出一张皱巴巴的画纸，他摊开来放在小河面前，上面画了许多喜怒哀乐的表情，旁边是歪歪扭扭的几个字，字迹一个成熟一个稚拙，像是两个人在进行对话。

“小河要是生气了一定要说出来！！！”

“小河高兴的时候也要说出来！！！”

“为什么？”

“因为会有人听见。”

“有人听见？”后面画了一个硕大的耳朵和问号

“高兴。”

“高兴。”

“小河高兴。”

小河停下了手里的动作，盯着那张画纸。

“小河今天为什么生气了？”林西图和她一起趴在地上，轻声问。

小河呆滞道：“生气了，要说出来。”

“对，小河今天生气了，生气了就要说出来，为什么生气呢？”

小河转了转眼珠，继续拿蜡笔去画女人的脸。林西图顺着看过去，画里的小女孩穿着黄色连衣裙，和当初小河被现时穿的一样，那么牵着小女孩的女人就是……

“妈妈。”小河一边画一边重复，“妈妈，妈妈……”

“哦小河是不是想妈妈了？”

小河沉默了一会儿：“是，想妈妈，生气……”

“对，我们小河因为想妈妈了，所以生气了。”林西图又放轻了一点声音，“我们说过，生气就要说出来对不对，对谁生气了也要说出来，小河是对妈妈生气了……还是对自己生气了？”

说完林西图反倒有些紧张了，跟这些特殊的孩子沟通就像是电脑游戏上的扫雷，一不小心就会踩到他们的雷点，重新回到原点。

林西图不算是一个有耐心的人，但因为一个特殊的原因，他总是想要接近、观察这些患有自闭症的孩子，感受、舒缓他们的痛苦，就像弥补当年自己没有能力去做的遗憾那样。