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第45章 再战高年级2（第1页）

“看你表现。”

白日看上去已经完全没有紧张的样了，现在反而有些亢奋，已经在畅想未来了。

“小礼谜？”

“嗯？”礼谜疑惑的看向姐姐。

“荀绘是不是看不懂资料？”

皇甫音惑指着满是头疼的荀绘，正仰头看向天花板思考人生。

礼谜眨了眨眼，她把这茬给忘了，荀绘这人对于历史，训练方法格外上心，但在一些基础知识方面则是：

荀绘：“有礼谜不就行了？概况一下，简单说明，再降智点，用弱智都能明白的话告诉我。”

导致了荀绘在她的作用下越来越偏科。

“我帮你看看。”礼谜接过荀绘的资料准备和他一起分析。

“荀绘。”木木老师正朝着室外走去，挥手示意他跟上。

“诶？”荀绘心情有些失落，和礼谜告别后跟了上去。

“木木老师。”荀绘虽然不喜欢她，但作为学生，尊师重道还是要的。

木木老师咳嗽两声审视起了荀绘。“你基础类知识因为失忆的原因全忘了吗？”

“还记得些简单的。”

荀绘拇指轻抚脸颊回忆着，看来曾经的自己确实不喜欢学习，那些知识绝对是死记的。

不然怎么会忘的如此干净。

“那有关战力体系你了解多少？”

荀绘掰扯着手指，“战力划分起步为d级，之后是c，b，a，s，s再往上太遥远了没什么意义。”

“潜力划分也是dcbas，体检的潜力主要为言因子活度，也就是所谓言因子的极限。”

“而人受到的影响方面很多，比如先天体弱，因此那怕言因子活潜为a也不会被人看好。”

“所以还有个实际的隐藏潜力对吧，这个潜力就是联邦实际认为人能到达的极限。”

“但这种事情只是预估，并不准确，知道了可能会懈怠或者失望，不利于个人展，因此不会公布。”

“最后个人数据就只剩下七边形战力图，以及言因子活潜度。”

“六边形最为基础的为力量，度，爆，接下来是感知，耐力，精准，以及注意力，影响战力的主要是基础数值。”

“d级数值为5左右，c级1o，b2o，a3o，s5o。”

“其它的，比如什么左手能够挥多少力量，以及什么姿势下，对方能够怎么样，一概不懂。”

荀绘尽量用简短的语言说出了自己对于战力体系的理解。

这让木木老师垂下了脑袋，“所以说，你的战力知识体系掉到小学去了。”

她撑着下巴盯着荀绘，“不，小学生认识的应该比你多一点。”

“差不多，反正有人会给我概况数据，告诉我弱点的。”荀绘理直气壮。