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這次參加研學會的學生並不全是評彈藝人,但大多都是有音樂基礎,並且對此?存有深厚興的。
葉清溪在知道顧書雲就是評彈表演者之後頓時來了?興,拉著她問了?好多問題。
她剛入門沒多久,總感覺自己找不到狀態。
顧書雲看著她有些回想起自己剛從琵琶轉來評彈的樣子,因此?耐心?地回復她。
隔天早上要一起參觀附近的評彈歷史?文化館,她們也順理?成?章地走在一起。
細雨學校的原址之所?以如?此?偏遠,也是這個歷史?館的緣故。
相比於第一天浩浩蕩蕩的人群,今天人數驟減,只有兩個小班的同?學跟隨著老師來這參觀。
一樓是歷史?展廳,這裡保存著好幾處清代時期的表演場地,包括背景畫,匾額都還保留著當時的風貌,這層僅供參觀不能使用。
二樓才?是面向遊客的體驗書場,定時有評彈書目的表演。
三樓主要介紹評彈的發展史?,歷史?上的著名藝人,還有一些文史?資料。
再往裡走,大廳中間用玻璃罩保護著一把?非遺五弦琵琶。
琵琶幽紫的檀木上背面鑲嵌著精美的螺鈿花紋,一朵朵雲彩、鳥獸花紋中間裝飾著玳瑁、琥珀等?珍貴飾品。無論是花心?還是花葉處的奇幻光澤爭相閃爍,炫目奪人。琵琶的正面也同?樣有鑲嵌技藝,不同?的是,中下部?嵌著的是一幅胡人駱駝琵琶圖,這柄琵琶完完全全體現?著大唐盛世的絕代風華。
普通琵琶一般是四弦,五弦擁有更高的音域,幾乎能彈奏一切撥弦樂器的聲音,因此?需要更深厚的技藝把?控和演奏。
顧書雲是學琵琶出身,從小研習的自然是五弦,後來轉為評彈表演,更多使用的是四弦。
葉清溪:「這個琵琶太漂亮了?,不知道能不能彈。」
顧書雲笑?了?笑?說:「應該可以的,這柄琵琶的年頭不高,保養得當還是可以演奏的。」
葉清溪疑惑:「年頭不高怎麼?還擺出來展示?我還以為它是古董。」
「雖然它是仿製品,但它仿的是的螺鈿紫檀五弦琵琶,那柄琵琶很珍貴,是絕世孤品,所?以有展示的價值。」
「那它可以彈嗎?」
「不知道,它現?在不收藏於國內。」
「在哪啊?」
「在日本。」
「……」
而此?時帶隊的老師也介紹起了?螺鈿紫檀五弦琵琶的歷史?,包括它作為傳世樂器中的唯一孤品為何流落鄰國的原因。
這次研學會總共七天,前兩天安排在了?周末,主要是一些參觀活動,而周一開始才?是正式跟隨老師上課。
好在他們並不需要像在校學生一樣從早到晚的整天課程,時間安排上比較寬泛,所?以顧書雲有時間便會逮住老師進行討論學習。
她以為這五天都是這樣度過?,沒想到最後一天還有特殊的安排。
研學會總共有兩個班,因此?老師們安排了?一場比賽作為本次活動的結束項目。
兩班中各派一個代表,一起去到評彈歷史?文化館進行表演,由現?場真實的觀眾進行投票選擇。
顧書雲是他們班推選出的代表。
她沒想到的是,對手竟是那天坐在自己右手邊的那個男生。
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