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不,绝不能再错过今天了!
叶珊死死抓住他的衣角不放,眼神坚定而认真。
“校长伯伯,您就当一乐,让我做套六年级试卷!”
王校长有点烦,脸挂了下来。
一旁的家长也过来掰开她的手,“乖乖,你让校长走!”
不,绝不!
叶珊另一只手也抓住了校长的衣角。
“校长伯伯,去年县里的语文竞赛,是不是没拿到名次?”
这一问,恰如尖锐的箭矢,直击王校长的心中之痛。
在他任期的两年内,县里那么多次学生比赛,坝小就拿过一次三等奖和若干鼓励奖。局长和他谈话的时候,有意无意地提到“坝镇是五镇之……”这话已经说得很明白了。
王校长心中苦闷,不想谈这个话题,却又不能因此简单粗暴地推开一个小娃娃。
叶珊仰起脸:“我可以拿第一名!”
这话虽然听起来就是吹牛,但路过的两位老师来了兴趣,劝说王校长只当逗孩子玩。
“小丫头,你背几诗来听听!”
“您想听哪诗?”
“还能点吗?那就李白吧!”
叶珊清了清嗓子:
“君不见黄河之水天上来,
奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白,
朝如青丝暮成雪
……”
王校长原以为会听到“床前明月光”或是“不及汪伦送我情”,却没想到这小娃娃会背《将近酒》,略有些惊讶。
叶珊的嗓音宛如稚嫩的幼芽,然而她却巧妙地驾驭着细微的嗓音变化、气息的起伏和语气的抑扬顿挫,将诗作中五音繁复的景象生动地呈现在听众的耳中。
她的演绎,如同一幅画卷,将诗人的豪迈与洒脱淋漓尽致地展现出来。
这已不仅仅是简单的背诵,还表明这个五岁孩子对诗作的理解和感悟已经达到了非常高的水准!
王校长与几位老师交流着看法。
有的认为这孩子是有一些天赋,有的认为这是家长教导过的朗诵方式……众说纷纭,但都不得不承认这诗背诵得是真好!
叶珊对这样的评价并不感到意外。前世玩配音的时候,她学了不少音技巧。这使她在音、语调和气息控制方面都能得心应手。
此时,王校长在胸前交叉的双臂已经放了下来。
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