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第五十章 善良的成老师（第1页）

熙熙攘攘皆为利往，皆为名来。何人不是如此？达官显贵，贩夫走卒，甘于贫困者有几人？知足常乐者有几人？阿弥陀佛，悲哉悲哉。

红火火的日子不是每个人都能够拥有。尽管大家都极想拥有。高薪的工作难道不是每个人都想拥有的吗？谁人不想安稳？不想富有？不想拥有光鲜的生活呢？如果说这些很俗，就让绝大多数人俗吧。

生活中的善与不善、恶与不恶、美与不美，谁人能够给予完全的定义？圣贤者吗？哲学家吗？如果说是，但是，那些所谓的圣贤者与哲学家毕竟不是和普通百姓一起生活的俗人。他们高高在上，对着脚下的众生指指点点，指手画脚，指责或赞美，批评或表扬，皆为理论，皆不为真生活。

真生活是什么？是你，是我，是他，是身边人，是身边事。真生活也不一定就是你看到的样子，你看到的样子也不一定就是真实的生活。毕竟真生活中还有过多的伪装与掩饰。

你眼中的真实也许就是别人眼中的伪装，也许就是别人想让你看到的真实。试问一下，别人故意让你看到的真实还能够称之为真实吗？当然不是，除非你不长脑子。

她绝对是一位值得称赞的善良的人。但善良的人不一定有善良的生活。成淑珍老师人生遇有诸多不顺。其丈夫段勇军犯了诈骗罪，先是逃亡几年，后来在甘肃地区被公安机关抓捕，判刑入狱。

成淑珍老师自三十几岁始，就独自带着两个女儿辛苦地生活，生活在亲戚朋友的异样眼光中，其间的酸甜苦辣滋味自然不是外人所能体会。纵然有少数亲戚朋友的帮衬，也有铁东镇教办室主任薛仕则明里暗里的照顾，却仍然不能驱除她内心的胆怯与孤苦。

成淑珍老师相貌身材一般，心地善良，性格柔弱，属于中国典型的传统贤妻良母式样的知识女性。无论外界怎样风起云涌，变化诡异，面对困窘压力，她都能够坚韧地保持着或沉默、或微笑、或静静走开的姿态。

平时，成淑珍老师看人的眼光总是满含温和，给人的感觉总是温顺。即使对吴德仁、阙一弦、李二伟等一类的人，她也只是偶尔跟随着看看热闹，赚点笑而已，从未背后说过他人的不是。

在白膏河中学，成淑珍老师温顺地默默地静静地活着，对所有的人都满含善意，谨慎小心地做着自己的分内事。

成淑珍老师的语文课教得不错，一板一眼，一丝不苟。俨然老夫子形象。她是真正的科班出身呢。

成淑珍老师胸怀大爱，爱生如子，极少见到她严厉地批评学生，对待学生就像对待自己的女儿一般。可谓是“捧出一颗心来，不带半根草去”。

学生们固然也非常喜欢这位充满慈爱仁爱的老师，整日绕在她的周围。除非上课期间，她家的小院里总是充满孩子们叽叽喳喳的笑语欢歌，青春活泼的声音传出小院，飘荡在空中。

这位慈母般的老师获得了学生们的尊敬，凡是她教过的学生都会怀恋成老师的慈爱关怀。每到教师节，成老师总能收到很多来自学生的小礼品，包括毕业后的学生。

这是成老师最幸福的时刻。收到学生的小礼物，她非常开心，充满微笑，小心翼翼打开，仔细端详，再重新折叠起来，珍藏好。多年来，成老师收到的学生卡片足足有几大木箱子。

爱屋及乌。学生热爱成淑珍老师，自然就会努力学习成老师的课。值得一提的是，成老师的教学水平不错，教学成绩也不错，按实际能力，真实水准，她早已完全达到中教高级教师职称。

理想与现实往往会生冲突。也许由于她自己生活不易，多年来一直没有机会或者没有心思进修学习，学历没有能够提高。中师学历使得她在评级评职称上吃亏不少。因为学历低，不符合中学老师职称评定条件，只能评定小学老师职称。

后来，在薛仕则主任的帮助下，成老师的职称评定名额挂靠在一所小学内，几经折腾，最终被评为小教高级职称。小教高级相当于中教一级，看起来似乎不错了。比较起来，与她条件相仿的老师早就是中教高级职称了，还是吃了亏。

但相对于秦国才老师来说，亏得不是太多。秦国才老师可是只评到中教二级呢。

那些年，中小学教师的职称评定的过程非常复杂，也很精彩。每年到了职称评定时候，场面相当丰富多彩，条件不够肯定评不上，条件够了不一定就能够评上，其中的弯弯绕绕就非常有意思了。

所以，每到评职称的时候，这样讲，大家心里都很明白，一点都不为过。

说到底，那些年，职称评定靠的不仅仅是平时的教学成绩，为什么呢？不要问那么多为什么，只要好好地老老实实地照样做就行了。

在职称评定的时候，除了有学历、工龄、教学成绩等条件要求外，还有一项硬性条件，就是表的论文数量。所以，平时，老师不仅仅要干好本职岗位工作，还要实践与理论相结合，做好论文的誊写工作。

每年，市县教育局的教研室对本地区教师的论文进行征集，评定出一、二、三等奖，这些获奖的论文就作为职称评定的硬性条件。这样搞，一点毛病也没有。大多数情况下，教研室既是论文等级的裁判，又是职称评定的裁判。

每年期中期末，教研室会组织全县中小学统一考试，说是要进行评比，为了保证评比的公平公正公开，试卷必须由教研室集中统一命题印刷。当然，各学校都必须按要求到教研室买试卷，好像这才是统一考试的根本目的所在。这是名正言顺的事情。

方直当上教导主任第一年去教研室领取试卷，非常年轻，也就容易意气用事，不懂些许规矩。因此，他就遇到了颇为尴尬的局面。后来想起来，自己都觉得自己可笑。

当时学校只有19o多名学生，学校预定了2oo份试卷，当场教研室硬要方直领取25o份试卷。领取25o份试卷，就是要交25o份试卷的钱，方直心里还是清楚的。

方直说：“试卷太多了，用不了。”

教研室工作人员眼睛一瞪：“怎么会用不了呢？”

“没那么多学生。”方直陪着笑脸解释。

工作人员把装好的25o份试卷往方直面前一推，眼皮都没抬，没好气地说：“平时也可以用嘛。”

“平时考试、小测验、布置作业等，光练习册就够用的了，买多了浪费。”方直还在据理力争。

“你是哪个学校的？怎么回事？不想领取拉倒！试卷放那儿，回去吧！”工作人员显然生气了，大声训斥道。

同时一起领取试卷的有许多是从农村学校过来的教导主任，他们看到年轻的方直不懂内部规矩，有人赶紧拉拉方直的衣角，有人弄眉挤眼使眼色，有人低声劝着：“抓紧领走吧，一直都是这样。”

方直见状，极不情愿地默默交了钱，拿走了25o份试卷。

其实，由于每个学校的教学进度不同，不少学校买回去的期中试卷不一定用到，他们会自根据自己学校的实际教学进度，重新出期中试卷。