青豆小说

手机浏览器扫描二维码访问

第235章 针锋相对（第1页）

为推进规范化管理，迎接期末学校综合评估检查，在周日晚上的例会上，冷素芬校长要求进一步加强九年级教学常规工作的管理，共布置了四项内容。

第一，规范教案书写，加强教案的检查力度。要求节节有教案，每周查教案，有检查，有记录，有汇总，有评价。

第二，中午12:3o-13:2o，增设为午自习，晚上9:4o-1o:3o，增加一节晚自习。

第三，实施周考，要求两周考将各科考试一轮。

第四，补齐完善本学期听课、教学反思和教研活动教研会等档案材料。

九年级教师对周考没有意见。就算学校不组织考评，她们也每周要考试。

对于补充听课等档案材料也是公事公办，该补就补。

只不过听课教研历来如同百姓供奉的仙家神位，虽被捧到了天上，其实也不过逢年过节上上香。一学期没怎么听课教研，现在却要补写这么多材料，净是空耗精力，浪费纸张笔墨。唯一的价值就是期末综合检查时摆出来让令页巳寸扫一眼翻一翻。

晚上增加一节到1o:3o问题也不大，毕竟学生到了复习阶段，五黄六月酷暑时节，学生晚自习回去宿舍不到十一二点也睡不了觉。迟一些下课，也可以与其他年级的学生错峰洗漱。

但是她们对中午硬性增加一节午自习有些不满。本来她们有些教师在午饭后也会自觉辅导学生，但如果是学校硬性规定就很让人反感，也不现实。因为夏季中午气温最高，七八十人的教室更是闷热不堪，学生坐在教室只能昏昏欲睡，大汗淋漓。

大多数老师有午休的习惯，学生晚上睡得晚，中午也需要补觉。如果不补觉，下午上课第一节就能睡倒一大片，有的人整个下午都是昏昏沉沉梦游一般。

所以，中午硬性安排节午休既不现实，又得不偿失。

但是冷素芬校长却把这项措施当做是一项加强九年级时间管理的重要措施。她喊出的口号是，抓住时间边角料，打响中考第一炮。

大家很清楚，如果拒不执行午自习的安排，到时候成绩不好了，谁没有服从领导安排上好午自习，棒子就会敲在谁的头上。

大家最难以接受的是九年级的教案安排。

因为九年级老师都集中精力在复习和测试上，根据以往常规，复习阶段的教案可以适当从简。

但冷素芬以规范教学管理的名义，要求九年级教案不得从简。不得写单元教案，必须一课一教案。每节教案至少写够两页，教学目标、教学重点、教学难点、教学环节、教学内容、教学反思等，要样样齐全缺一不可。

九年级老师需要花费大量的时间用于批改试卷。批改试卷的工作量远远大于批改作业的工作量。一般情况下，批改一份试卷需要的时间，是批改一份课时作业所用时间的三四倍。

九年级的复习课和评卷课不同于新授课，没有现成的内容和模板可以参考。也就是说，如果九年级教师按照冷校长的要求写教案，他们无法像七八年那样借鉴教学参考书，或者从教学参考书上摘抄教案。她们只能完全靠自己编写设计，这样写一节教案的工作量很大，没有一两个小时，恐怕难以写出一篇像样的教案来。

但对于九年级来说，既便写出这样的教案也没有多大实际价值，无非还是那些错题难题，从资料上试卷上搬到教案本上，再加上一些解析。当然写出来比不写出来或写到资料和卷子上，可能更加条理清晰，但这与他们付出的时间精力相比，这些细细微的差距显得微不足道。

冷素芬校长的这个要求遭到了九年级全体教师的反对。大家认为，比较务实的方案应该从学生习题中提炼问题，把教学重点放在总结一类问题的解题思路、方法和格式等上，而不应像新授课那样严格要求教学目标教学重点教学难点等格式。

但冷素芬校长态度强硬，说当教师写教案是天职是本分，九年级教师更应该把教案写好，给七八年级老师做好榜样带好头。她要求宋明每周一检查全体九年级教师的教案，将教案情况向她汇报。对教案数量不足，质量不过不过关的，按照学校的管理制度扣除相应积分。

九年级老师一听就炸了锅，就连华铮也抱怨说，我们九年级老师，上课比别人多，上自习比别人多，改作业比别人多，各项工作都比别人多。我们上的自习数量，是七八年级的两倍，我们批改的作业量是七八年级的三四倍。再让我们和他们一样比着写教案，还让我们活不活了？

韩连运来拿出他的课程表让宋明看，他给宋明算了一笔时间账。

他教这两个班，每周共18节正课，早晚自习共8节。每周要做三份试卷，批改一次试卷最少需要四个小时。如果按冷校长的要求，每周他需要写六节教案，如果这六节教案认真按要求写下来，至少需要九个小时。

另外，他每周需要参加例会大约要两个半小时。两次晚上值班，每次三个小时。维护餐厅秩序，每周一天三顿饭，每次4o分钟。

作为男教师，他还要时不时参与学校修树挖水沟布水管等劳动每周两三次，每次约两小时。分包给他宿舍安全档案材料，分摊到每周，需要差不多半小时。

另外，他还兼着两个班的各一节音乐课共两节，虽然没有上过音乐，但那也是他的课。

另外还有每两周一次门岗值班，一次校门口路口迎送学生。

还有其他一些乱七八糟的事务，如果把这些事务加在一块，远远过了国家规定的每天八小时的工作量。