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第14章（第2页）

“老师好，我的选题是将人工智能技术应用到汉代墓室文化遗产的数字活化设计中，我项目选取的研究对象是临城风柜县刘氏祠汉墓及其中的文物。”

参考论文格式，岑淼在汇报ppt里详细地说明了她课程选题的背景、国内外研究案例以及应用在刘氏祠汉墓的可能性。

岑淼一如既往地稳定发挥，整段汇报下来，葛建平并没有提什么意见。

他只是问岑淼：“你接下去的毕设项目是会加入褚融教授的文化艺术研究项目吗？”

“是的。”

班上果不其然传来了窃窃私语的讨论声。

大家没想到，岑淼一个暑假过去，连毕业设计的选题都已经确定好了。虽然这非常符合她在大家心目中的“卷王”印象，但其他同学难免要在私底下嘀咕她几句。

葛建平沉思着点点头，接着开口道：“能将课程学习的经验融入到毕业设计中，当然是很好的。”

岑淼用一个客气的笑容回应了葛建平。

做事以效率至上的岑淼当然和葛建平想到一块去了。在别的专业课里带上自己的毕业设计，不仅能让她的设计收到更多老师的指导，还能利用别的专业课的时间和经验充实自己的设计。

且岑淼清楚褚融教授和他的文化艺术研究项目在设计学院的地位，葛建平不会在选题上为难自己。

最终葛建平只是建议岑淼先在这两周做一个deo出来看看。

“你不是要利用人工智能技术扫描刘氏祠汉墓、包括里面的东西，然后再结合三维建模，做出一个vr设计吗？我觉得你可以先导入一部分的文物到三维模型中看看效果。”

岑淼点头称是。

“你们接下来还要去临城吗？”

岑淼犹豫着说：“我双休日可以自己去一趟临城。”

葛建平压压手阻止了岑淼的打算，他在手机上快速搜索了一下后，发了几条南城博物馆的公众号推送到班级群里。

“南城博物馆东馆二楼是秦代和汉代的版块，你可以挑一个时间去那边，扫描一下凡是临城出土的文物，然后做一个deo出来看看。如果可行，你再跟着学校的团队一起去临城。”

很显然，葛建平对岑淼今天的回报没有意见，已经允许她继续推进了。

讲台上的岑淼象征性地匆匆浏览了一眼推文，然后礼貌地谢过葛建平，就结束了她的选题汇报。

“那你准备什么时候去博物馆？你可以和我一起去。”

十一点多的下课时间，上午有课的学生现在全都一股脑儿涌进食堂，她们爱吃的二食堂麻椒鸡拌面窗口已经排起了队。