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第63章（第2页）

“试听了几次，等于白上，光睡觉去了，感觉也没听懂。”

素描老师巡视了一圈，又朝她们这边走来。两人立即停止了聊天，提笔在八开素描纸上装模作样地磨了几下。

等老师走远，邹婕又开始搭话：“你上过色彩课吗？”

“没有哎，不会。”

“我也不会，课还没开始，都不知道哪个老师来教我们。”

“速写是皮建晖教？”

“对，老皮管得挺松的，每次教一遍范画后就让我们自行发挥，有时候实在看不下去就单独给人示范，我就总是被他叫起来看他画画。”说到最后她不好意思地“哈哈”笑了两下。

“他的素描功底应该是这里的所有老师里最深的一个。”

“对对，他之前参加一个比赛，要进行长期作业，有几回看他把画架搬到教室里画过，画得要多精细有多精细。他还总是说自己的速写是三门里最弱的一项，老凡尔赛人了。”

学生们上午画素描，下午练速写，就这样平平淡淡地过了些日子，色彩课开始了。

荣嚖对杨繁的第一印象还是不差的，教课认真，态度严谨，从色彩理论的简单介绍到色感训练，再到公式化的衬布皱褶摆笔练习，每一步她都会仔细地示范讲解，然后挨个评画，不见丝毫懈怠。

荣嚖所在的这个班的学生绘画基础较好，杨繁进度拉得比较快，但她也没有忽略掉皮建晖跟她交代过几个需要“特别照顾”的学生，其中就包括荣嚖和邹婕。

每次在班上整体地带一遍范画后，她会专门叫那四个学生来画板前给他们分步演示，她画一点，学生画一点，手把手地教。

“你们基础比较薄弱，我给你们慢点带画，背景桌台的颜色，物体和衬布的摆放位置都看清楚了，这遍过了再画今天讲的新内容。”

杨繁带两个班，喜笑颜开地教基础不错的班，歇斯底里地教隔壁零基础的班。

不知道杨繁上半天是不是被那群没什么天赋、底子又弱的学生给气得模式转换功能异常了，下午给荣嚖他们纠正画面错误的时候显得格外不留情面。

“你这衬布颜色太脏了，不行不行，重新换纸再画！”

“我刚才怎么教你的？先画什么再画什么，转头就忘了？”

“不要图快！看你整个画面，稀稀拉拉的，怎么越画越后退了？”

走到荣嚖这边来的时候，杨繁沉默了几秒，然后不耐烦地叹了口气，她握着折迭凳支架探身向前，一把夺了荣嚖的笔刷，戳了几下地上的方盒，麻利地在调色纸上调匀颜料，边说边画道：

“你看看你盘底阴影褶皱的颜色，跟衬布颜色能搭上吗？就在你这个蓝布底色上依次加上浅色和环境色，这皱褶的深浅感觉不就出来了吗？用点心，记牢调色公式，不要总是想当然地去画！”

荣嚖盯着那只在画面上飞快覆盖、修饰的扇形笔刷，背部寒气直冒。

改完后，杨繁站起身，用左手轻轻地扯了一下荣嚖的耳垂，幽幽地说：“你要注意一点，多去记颜色公式，我指不定哪一天就来抽查你的。”