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37 指导参赛1（第1页）

刚跟秦越说完修改建议，这边周却的消息又来了，何许仔细看完，这才给他回复。

“你的选题是不错的，‘倡导’属于实务探索较少的领域，也比较有吸引力，但是你看一下啊。”

何许又点开周却过来的方案截图、圈出名为“实践安排”的内容给他了过去，继续打字到：

“你的方案我看完了，标题写得很宏观，想法也有一定的创新性，只看背景和预计目标的话是ok的。”

“但你的具体方案，我没有看到切题的内容，反而像是一个活动策划，和‘倡导’唯一相关的就是在实践中，工作者会运用‘倡导’这个技巧。”

“你如果只写一个活动策划，那也没问题，你写策划的水平很到位，但你现在写这个实践内容显然是支撑不了你整体的目标和设想的，就这么几个活动、几场讲座，就能实现你前文所提到的‘变革’‘重构’？”

周却那边一直显示“正在输入中”，迟迟没有消息过来。

何许叹了口气，哎，孩子想法是挺好的，还是不要太打击他，于是便补充到：“没事，这才第一版，你先自己想想，如果要继续做这个选题的话，前面倒是问题不大。”

“就是这个实践安排部分，你这两天尝试修改一下，写行动内容的时候胆子放大点、放手去做，在可行性的基础上大胆创新。”

“改完再给我，然后抽个时间带上电脑来办公室，我们一起完善一下。”

打完最后一句话，周却那边先回了个“哭泣”的表情，然后是他的回复：“呜呜呜，好的小何姐，我写的时候其实也感觉到有点问题，就是不知道哪里有错，现在一看，哎，简直像‘小头戴大帽’，完全撑不住哇~”

何许被他的比喻逗笑了，因为看多了方案而紧皱的眉头也终于舒展开来。

旁边的秦越刚修改完自己的方案，正拉开椅子起身活动身体，恰好看见何许对着电脑满脸的笑意。

“怎么还改开心了？有现写得很好的？”秦越拿起水杯往何许这边侧身，一边接水一边装作不经意的问到。

秦越这样问何许也没觉得奇怪，几个年级的学生水平存在一定差距，她刚刚收到的方案问题比较大，打字太慢，她跟那几个同学是电话沟通的，秦越自然也听见了，也不难现何许的无奈。

周却这个方案相对来说情况稍微好一些，何许便打字跟他沟通了。

之前跟周却沟通的时候现他是有一定的参赛和实践经验的，何许打算对他暂时不讲得那么多那么细，前期时间充裕，引导为主，让他再突破一下自己试试。

想着，何许也站起身活动身体，指导的几个同学她都回复完了，可以休息休息。于是她一边捧着水杯喝水，一边跟秦越聊天：“这个是还不错，比刚才那几个方案强了不少。”

秦越也端着杯子喝水，听她继续说到：“是周却，你们一个年级的，上次来办公室看你们也挺熟的？”