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属于教学楼的服务器在前方,走廊的尽头,我转来那一年的五班教室。
走廊里从始至终只回荡着我一个人的脚步声,不知为何,穿上了这身校服,我的注意力就好像真的又回到了我刚转来的那一年。
什么是属于学生的天然恐惧?不是怕干坏事,也不是怕被老师抓,而是干坏事的时候被老师抓。
上课时间不在教室,自然是属于学生的干坏事,而现在如果有某个老师来抓我——不管我的身份是什么,在这个节点都足够吓人。
然而等我一路走到五班门口时,却什么事情都没有发生。
停在离教室后门还有一截的位置上,我听见了属于我们班午后特有的响动声。
五班不是重点班,我爸当时把我转来时也算托了关系,校领导那边很痛快地要把我安排进重点班级,但我爸更痛快地拒绝了。
我爸说:“给他点磨难瞧瞧看!看看能不能刹下心去读书。”
很多老子都是这么对自己家小的的,没有困难也要创造困难向前冲,还好我争气,在这样一个班级里依然稳居全校前十。
这一部分争气,也包括我需要在无数个如此吵闹的自习课上学习。
五班特色,班主任唯唯诺诺,有些按不住,所以每到下午自习课的时候,整个班就自然而然地进入了所谓的沸腾状态。
而就在这举班欢腾的时候,我是唯一一个认真做作业的,甚至不需要耳塞。
据柳江说,我还在解不出一道题时忽然站起来过,动作之大让全班都一瞬间停止了喧闹,直直瞧向我,而我又在静立了十几秒钟之后坐回位置,继续解题。
和他说过的每一件关于我的事情一样,我差不多都没了什么印象,但我很清楚,我那时候重新坐回位置,应该是因为我想清楚解题思路了。
话回原点,我站在离教室前门不到两米的位置,屏息听着教室里的响动声。
呼喊声、笑声、议论声、课桌椅挪动的声音,这里的声响没有因为我的到来而挺直,吵闹之间,我甚至还感受到了教室里闪动的光影。
就好像我真的回到了某一个平凡到让人生厌的下午。
这里是第二处服务器,我再度提醒自己。
吸气,呼气,在调整好姿态与呼吸以后,我埋头打开了教室的门。
我们存在过的痕迹(二)
十分钟后,我再度推开教室门,走了出来。
一切比我想象的简单一些,第二处服务器地点——我待了三年的五班教室,在我迈入的同一瞬间偃旗息鼓,什么声响都消失了。
停顿两秒,我抬起视线,教室里的课桌椅比别的班级凌乱一些,我甚至还能闻到一股粉笔灰的味道。
但教室里又的的确确没有任何的人。
服务器在教室的正中间,突兀地立在稍显凌乱的课桌椅中间,就好像一个站在那里的黑衣人,无声地等待我,且已经等了有一会儿了。
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