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第11章（第2页）

康英翊说得很有道理，一些对学习跃跃欲试的学生，在几次答错问题的挫败感之后，就会变得不爱学习。

谢书指着考卷上的应用题，诱惑康英翊，“接下来老师会问这道题，你要不要试试看？”

“可是我不会。”康英翊说。

“我教你。”谢书说。

果然如谢书所料，他的话刚说完，数学老师就问到这道应用题，还给了同学们五分钟的考虑时间。

康英翊赶紧转过身，拿着笔和考卷，“快快快！就五分钟！”

萧于晶好似不在意，实则稍稍挪了椅子，离谢书近了些。

谢书拿着自动笔，把题目中的关键词圈起来，“这道题我们得先设一个x。”

“什么是x？”康英翊问。

谢书扶额，用最简单的话语跟他解释了x是什么。

“噢！然后呢！然后呢！”

谢书把等式列出来，边列边告诉他们这个算式的意义。

这道应用题不难，三分钟谢书就把算出答案的整个过程说了一遍。

“我好像……有点要懂了？”康英翊拿着笔在自己的考卷上写写画画，“你说这个等式是什么意思来着？”

谢书侧过头，很有耐心地跟康英翊又解释了一遍。

“我懂了！”康英翊开心得大叫。

这一声叫响得整个班级安静下来。

“你懂了？那你来回答一下。”数学老师说。

康英翊信心满满地站起来，拿着自己的卷子，把谢书刚刚说的话用自己的语言说了出来。

临时抱佛脚还是有用处的，短时间内康英翊记得很清楚，回答问题很有条理，而且答案也是正确的。

“非常棒，你回答得很好。”数学老师弯起眼睛，大声地给康英翊鼓掌。

谢书和萧于晶也跟着鼓起掌来。

倒是让康英翊有些不好意思了，他挠着头坐下。

“怎么样？答对问题是什么感觉？”谢书问。

康英翊傻呵呵地笑了几声，“好像……还不赖。”

“你就傻吧。”萧于晶嘴上毒，手里却在自己的卷子上默写了一遍解答的过程。

谢书将两人的行为放在眼里，原主的这两位朋友还可以再拯救拯救。

下午放学，康英翊趁着答对问题的劲头，缠着谢书想要他带他去买点练习册。

康英翊跟个苍蝇似的，围绕在谢书的身边，三百六十度无死角地念叨，“你就帮帮忙吧。”

“你再说下去，谢书要嫌你烦了。”萧于晶双手插兜，走在两人旁边。

“我想学习啊，我真的想学习！”康英翊扒在谢书身上，“我知道自己什么样，所以我只买一本。”

“就一本！谢书你好狠的心！”康英翊干嚎。