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第26章（第2页）

谭老师还有点腼腆，脸上带着礼貌的微笑：“可以呀，本来等一下家长会结束以后，家长们有问题都可以来办公室找我的。”

她看了看她们两人所处的环境，有些不好意思：“那要不您跟我先来办公室吧。”

贺雅珍跟着到了高一班主任办公室，发现还有几个其他班的班主任在。

其中也包括了章椿莉，只是章老师正在跟一位家长沟通，她就没有上前去打扰。

章椿莉也看到了她，两人隔空笑着点了点头。

“高贺妈妈，这个是期末试卷各题具体的扣分情况，您可以先看看。”谭老师把一个打印着表格的a4纸递给贺雅珍。

表格是按数学成绩排列的，贺雅珍从上往下找，在标着12的数字后面看到了高贺的名字。

她一列列对照着题号看了看，又不太好意思地问：“谭老师，我可以拍个照吗？回头我对着高贺的卷子给他标出扣分情况。”

“可以的，您坐吧。”谭老师从旁边拖过了一个椅子给她。

“高贺的整体成绩一直都挺不错的，但是他数学这科相比于其他科目就显得没那么好了。”谭老师的声音很温柔。

“而且数学不像语文和文综，有很多可以斟酌着给分的地方。一旦结果算错了或者是公式带错了，很可能这道题就一分都没有了。”

贺雅珍认真地听着，时不时地点头表示认同。

谭老师继续道：“相反的，也正因如此，数学很容易提分。我觉得高贺过去的数学基础是不错的，但是可能在一些新知识的吸收和转化应用上面就稍微弱了一点。”

贺雅珍蹙眉：“这个怎么说？”

“高中不同于初中，高中的学习进度很快，强度也很大。下学期就会把所有必修课本的课都上完，之后会讲选修，但是也都不会细讲，整个节奏都非常快。”

贺雅珍听得很认真。

“他目前吸收转化比较慢，还没什么问题，但是越往后走，等把所有知识点融合起来出题了，可能他的不足就会凸显出来了。”

谭老师的表情很严肃：“这也是为什么很多学生的数学成绩刚开始还不错，但是后面会下滑得越来越明显。”

贺雅珍听得担心不已：“那您说我要给他报个数学补习班吗？”

“高贺是个很聪明的孩子，课上教的知识他都能听懂，所以自主学习是没问题的。”谭老师笑了笑。

“如果给他安排补课的话，可能会加重他平时的学习负担，而且每个老师的教学方式也是不一样的，我不太建议您这个时候让他跟一个新老师进行教学磨合，万一不合适的话会适得其反。”

谭老师想了想：“我觉得他可以自己平时多刷题，不懂的问同学或者是来问我都行，没有必要再额外的花时间和金钱去上补习班。”

“好的好的，谢谢谭老师。”

“高二是很关键的一个学年，万一是不适合他的补课，那他也没有多的试错机会了，我很怕会影响他高三的复习。”