手机浏览器扫描二维码访问
江宇从开始到现在都不认为有什么人是真心愿意出手帮助他,也不会天真地奢望那些施暴者能良心现从而放过他。
能拯救他的只有自己,他需要规避所有可能会生的危险。
他对这个周阳铭并不信任,甚至还产生了一种对未知危险的担忧。
江宇觉得自己早就因为连他都不知道的原因得罪了张程颢,现在再多得罪一个也没差,所以没有与他交好的打算
相比什么都直来直去的危险,江宇对这种周阳铭这种虚伪且带着不明目的的人要感到更加烦恼。
不是江宇乐观,他其实觉得张程颢可能都快忘了他这号人了,除了高二刚开始时对他恶语相向和动过几次手,后面逐渐就不再理他,只有像黄顺廷那几个看不惯他的人仍在锲而不舍地愚弄他,践踏他的尊严宛如成为了他们茶余饭后的小小乐子。
江宇也不知道是不是自己错觉,黄顺廷他们最近又开始频繁捉弄他了,之前他们心情好的时候,能一周都不管他,这段时间却又开始故态复萌已经好几次在班里当着所有人的面,一页页地将他刚写好的作业撕掉,嘲笑他这窝囊的蠢样子。
其实这对于江宇来说并没有太大影响,做作业只是为了巩固知识点,所以作业本身的作用在完成的那刻就已经挥完了,而且他早就把题目都记住了,并不妨碍他正常上课。
但这种行为落在谁身上都不好受,周围人的审视和看八卦的目光如同冷箭一般锋利又明显,让不知道如何反抗的江宇也不得不低下了头。
做任何事都无用,只能一次又一次地选择沉默。
很快江宇还现了一个规律,就是周阳铭好像总能在他被欺负完后出现,似乎一点都不在意他身上沾上的灰尘,不仅会小心地将他扶起,还会温声地问他痛不痛,和他说着很多安慰的话。
也许是江宇一直都表现得冷冰冰的,怎么都捂不热,周阳铭的耐心也终于被消磨殆尽,他趁着江宇不注意的时候用力抓住了他的手,用低沉着声音向他表白着:
“江宇,我很喜欢你,你和我交往好吗?”
“只要你愿意跟我,我会一直保护你,我就有资格让他们不再欺负你。”
“我知道你也很想在学校里过着正常学生的生活吧。”
“和我一起,我会对你好的,他们也不会再动你”
周阳铭讲了很多话,除了能让江宇不再被校暴外,他还保证了会对他好,以后会带着他踏入上层社会,也会爱惜他。周阳铭这段话仿佛演练了无数遍一样,富含感情还丝毫不带停顿,而且他知道对着什么人说什么样的话能更容易被他所蛊惑。
江宇既然一直都不愿与他卸下防线,那他就开始走威逼利诱这一步了。
而江宇这段时间的处境变得越艰难也是有周阳铭的一份功劳。
为的就是想让江宇在困境中变得依赖他,需要求助于他。
可这江宇完全不开窍,丝毫没有要落入他的温柔陷阱里的意思。明明现在也只有他周阳铭愿意接近他,给他帮助,但他还是很抗拒和自己交好。
生气的同时,周阳铭又觉得很有挑战性。
越难到手的,到时候玩起来才会越带劲。
可江宇实在难磨,一个小小的特优生而已,周阳铭觉得不需要浪费自己那么多的时间去让他主动投怀送抱。
周阳铭看着江宇那丽的脸上的伤痕,觉得他好像更吸引人了他现在都想直接和他进行深入地接触了。
感受到周阳铭看着自己时那仿佛审视着满意商品般的眼神,江宇心里感到很不适,比黄顺廷他们嘲讽自己时更让他膈应。
强烈的冒犯感。
江宇丝毫都没有被周阳铭的话所打动,周阳铭这话只是听起来好听,明面是表白,暗地里就是在吹嘘自己的能力,甚至还带有威胁意味。
毕竟若是真的喜欢的话,为什么还得等在一起才会保护他吗?既然有能力阻止施暴者的话,那为什么在明知道他被欺负了仍是无动于衷呢?
这喜欢太可笑也太廉价了。
趁着周阳铭还在喋喋不休说着些诱导的话时,江宇用力将手抽出来转身就跑,完全不顾身后的周阳铭之后还有什么话要说什么事要做。
微愣的周阳铭看到到手的羔羊跑了后也没有着急追上去,可在他平和的神色下心里却是动了火。
哄了他那么久,现在还和他说了那么多好话,这江宇不仅不领情,还把自己看作洪水猛兽一样
修仙觅长生,热血任逍遥,踏莲曳波涤剑骨,凭虚御风塑圣魂...
(fate同人)关键词型月,亚瑟王,FGO,圣杯灭亡注定无法逆转,命运的齿轮终会按照应至之理一刻一刻的转动。纵使用神力短暂调停齿轮,但一经松懈,它终将回到原轨,个人也好,不列颠也好。这么说你理解吗?萨尔帝修...
简介关于全位面恶魔导师世界被拯救了。因为我需要一个地方表文章。...
江源新一从七岁那年就已经规划好了自己的未来。拒绝一切能够影响自己读书的事情,先考上镰仓市的重点高中,再考上东大,接着依靠东大的各项资源成为社会精英,然后以上等人的身份和一名财阀千金谈恋爱,最后当一个平平无奇的上门女婿,在享受中度过余生。当他意外绑定系统,本以为只是个普普通通的青春恋爱喜剧。可是谁能够告诉我,这只整天想榨干我的欲魔,只对我鲜血充满兴趣的吸血鬼,以及时刻想抱着我取暖的僵尸,究竟是怎么回事啊!...
经营一家氪金游戏公司的刘致远回到了1985年。这个年代没有大家来找茬,宠物连连看,松鼠大作战,电子鸡,口袋精灵,魔法门之英雄无敌,跳舞机,暗黑破坏神,星际争霸,魔兽世界,cs,英雄联盟一部部经典大作,提...
...