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第3章（第2页）

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第二章（四修）

第一节英语课上一半，周意忽然想起了他的名字。

她的原子笔没芯墨了，甩了两下还是没有，她从笔袋里摸替换笔芯，脑海里就这麽突然浮现出了一个名字——段焰。

不知道为什麽，很强烈的第六感告诉她，在楼梯转角遇见的那个男生就是段焰。

似乎每个校园一定会有这样一个男生，他长相出众，一点小事就能为话题，也能轻易得到女孩的喜欢，十分具有号召力。

段焰在正仁中学差不多就是这样的存在。

周意之前听班里男生隐隐提起过，她当时没注意，现在细细回想起来，男生们提起段焰的名字时都会有一股追崇味道。

而女生私底下偶尔会讨论长得比较帅的男生，也总绕不开这个名字。

但他在刘宣平的口中是个不太好的人。

刘宣平去年教的周意高一的物理，当时应该也在带高二的物理。今年高二的升高三，他想专心给高三上课，便没再继续带周意那一届，也没有带新高一。

这话是周意班主任说的。

高二开学，他们原本的老师换了好几个。面对这样大的变动，班主任为了让学生和家长不要太担心，很详细的解释了各科的老师没能继续跟的原因，又介绍了现任老师的能力。

刘宣平不喜玩笑，上课极其严肃，给了学生很大的压力，但却也是唯一能百分百压制学生的老师，也可能是因为他还是教导主任。

但他偶尔会在课上说些别的，举例各种他带过的差生，如何不开窍，如何不上进，最後结局也不太好，不是在菜场卖菜就是在小厂上班。

接下来他百分之八.九十都会提到当时在上高二的段焰。

刘宣平说他不守校规，校服不好好穿，上学总迟到，作业不交，考试零鸭蛋，这样的人以後卖菜都算不清到底收几毛。

他说的时候底下的学生谁也没吭声，或许在听或许没在听，大多数人觉得只要不讲课他说什麽都行。

每个学校仿佛也一定会有这样一个在老师口中无可救药的学生，所以周意当时听的时候没什麽想法。

她大概是那时唯一一个希望刘宣平好好讲课的学生，因为她不想下节物理课一口气听他讲差不多两节课的内容，来不及消化作业量也大。

回忆起来，好像只有这些，其馀的周意也记不清了。

也许刘宣平说的大多数能对得上，但他怎麽看，都不像是以後会去卖菜的人。

英语老师在黑板上写着语法，一遍又一遍重复着，仅靠一人之力盖过了隔壁班的语文读书声。

最後还不小心劈了声音，惹的底下学生一阵闷笑。

英语老师扶着腰，也笑，然後慢悠悠的喝了口热茶，拿起三角尺敲了敲黑板说：“so+behave助动词情态动词+主语，表示也这样，也如此。我举个例子，都仔细听，等会我抽人上来造句。”

周意回过神，目光落在黑板上，又分心了一秒後，她快速拧上笔芯，笔记本上写下知识点。<="<hr>

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