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第38节（第2页）

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第二天，崔耕照常按点起床。

不过却是哈欠连连，眼圈黝黑，显然昨晚心里装着事儿，夜里一宿睡得不怎么安生。

用过下人备好的早饭，他也没心思故宅重游感怀一番，便急急出门奔县衙应卯值衙。的确没什么好重游的，这崔家祖宅他打小就生活在这儿，十七八年了，哪里犄角旮旯不熟悉？

进了县衙，来到县尉署，便让人叫来姚度，准备商量商量重振县学这破事儿。

也只能叫姚度了，现在他手底下虾兵一箩筐，但蟹将的话，也唯有姚度一人可堪用。至少姚度是读书人出身，有在县衙办差的经验，而且也勉强是个干事的人。

矮矬子里面儿拔将军，总不能挑宋根海这货色吧？

不一会儿，姚度便入了房中。

崔耕示意他坐下，也不虚头八脑，直接单刀直入进正题，将宋温挖坑，陈子昂踢皮球的重振县学之事逐一道了出来。

姚度一言不发，从头到尾将此事听了个全乎，丝毫不敢懈怠。

毕竟他现如今跟崔耕是一荣俱荣，一损俱损，必须急崔耕之所急，忧崔耕之所忧。不说别的，单单宋温这个不安定因素，就像一把明晃晃的铡刀悬在他脑门上，随时都能掉下来。

姚度听完之后，面色沉重地吐出一个字儿：“难！”

崔耕没好气地回了句：“本官知道难，不然找你来商量作甚？”

姚度苦笑道：“大人，卑职说得难，与大人理解的难，有天壤之别。卑职的意思是说，大人根本做不了这事儿。因为您不合适！”

崔耕道：“为何？”

姚度道：“大人应是不了解何谓县学，更不懂里间的个中道道儿。待卑职跟你细说一番，你便会明白，您真的不适合做这事儿。所谓县学……”

姚度掉了一下书袋，便细细地向崔耕解说起这县学的门道儿来。

说到县学，就要先说一下唐代的科举。众所周知，唐代的科举常科主要以进土科和明经科为主。而这参加科举的考生又是怎么来的呢？

科举的生源，一个是来自生徒，一个是乡贡。

由京师国子监、弘文馆、崇文馆和各地方州县学馆出身，通过学校的选拔考试合格后，由学校局举荐到礼部参加科举考试（即礼部试），称作生徒。同样是州县学出身，却得不到学馆举荐，先经州县考试，及第后再送尚书省参加科考，叫乡贡。由乡贡入长安应试者，通称举人。

无论是生徒还是乡贡，这些未来都有可能金榜题名进土及第的学子，除了出自长安国子监等国家级学府外，都是出自各地州县的学府里（州府的学校叫州学或府学，县衙的学校叫县学）。

可想而知，在科举取土的唐代，县学的影响力有多大。

入县学者，必须是通过县试的童生，负责县试的自然是该县县令，一旦这些童生县试成功，县令便成了他们的座师。这些童生要么是寒窗苦读的寒门子弟，要么是私塾出身的大户人家子弟。但一旦进了县学，不仅意味着他们将来有了参加科举，及第入仕的机会，也意味着他们可以享用到县衙补贴的膳食津贴。因此，县学学子，也被称为廪膳生员，简称廪生。

一县县学，通常都是有县令垂直领导，配有学正、教谕等人，还有一些负责后勤及保卫工作的杂役。因为学正、教谕等职，到了宋朝才成为官职。所以，唐代县学的学正，通常是聘请本县的退休官员来发挥一下余热，主持县学的日常工作，然后聘请部分有科考经验的举人来当固定教谕，最后再花重金延请一些有名气有才气的名土来当客座教谕，时不时地来县学上上课。如果将教谕比作教授，那教谕也分常任教授和客座教授。后者的才情和名气都教前者要高得多。前者零月薪，而后者则是重金。这点跟后世又略有区别。

……

听着姚度这番细细解说下来，崔耕大概其也弄明白了，重振清源县学的难度，到底有多大了！

首先，县学的校址，清源县没有。

其次，县学的学正、常任教谕，客座教谕，清源县没有。

再次，县学的资金，清源县貌似也没预算。

最后，县学的生源，上哪儿找去？自打贞观九年朝廷撤掉清源县学之后，清源的县试就一直没有过。清源的童生们都是到莆田县衙去参加县试。莆田县县学毕竟要培养莆田本土的学子势力，哪里会轻易录取清源县的童生？

久而久之，清源县数十年来没正儿八经出过一个进土，那也情有可原了。连通往科举的门都被堵住了，上哪儿金榜题名出进土？

这一连串的难题，都必须要解决，不然重振县学，压根儿就是个无解的难题。