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No 30 精神系个性（第1页）

“这种事还是不要当着学生的面说比较好”

“你在说什么啊，欧尔麦特，这可是与轰同学有关的正事哦。”

且不提思想糟糕的成年男人内心想的是什么，根津校长可是秉持着相当学术又专业的态度写下这份资料的。

“难道轰少年还跟相泽老师厨房”欧尔麦特强硬地吞下了那个字眼，“总之不要当着学生说啊”

“当事人不在的话，就我们两个谈论这些情况也失去了原本的作用。我想说的是”校长无视了欧尔麦特在胸前不断左右挥舞的手臂，十分镇定地说了下去，“关于敌联盟和轰同学的联系，也许这件事还得从个性说起。”

“嗯个性”

“个性的定义就不用我多说了，一直生活于这个人社会之中，你们应该对此都十分了解才对。”根津校长说，“不过这种［常］的起因至今未明，鉴定个性的方法也相当暧昧。官方鉴定机构只能通过脚的小指有没有关节判断一个人是否拥有个性，而具体的个性信息只能通过表现出来的能力得出。”

话题莫名其妙跳到了个性上，脑子还没从相泽老师的内容转过来的欧尔麦特有些茫然地问道“那这和轰少年有什么关系”

“这正是我接下来想说的。”根津校长看向了轰炎冰，“我认为，轰同学还拥有一种未被掘的精神系个性，足以影响到周围人的思维。”

“我并不清楚。”轰炎冰摇了摇头，他活了这么多年都还不知道自己有什么隐藏技能，听到校长这么说，他第一反应就是觉得困惑，“个性的根本依据还是要看遗传的我没听说过家人拥有这样的个性。而且从小到大，我也未曾表露过任何觉醒精神系个性迹象。”

“由于精神系个性大部分没有明确的表现，除非是像普通科1c班的心操同学那种类型，不然精神系个性的界限着实难以判定，专业机构也没办法鉴定，所以轰同学不清楚也是正常的。”

“这种精神系个性的具现化表现是”欧尔麦特问道。

“j事件中敌联盟领和王牌那种奇怪的反应，以及记录在册相泽老师今天在厨房的表现，或许还要加上a班的学生们和”根津校长看了一眼欧尔麦特，然后十分含糊地略过了，“嗯，总之，按我所想的判断，只要和轰同学进行了一定的交流，或多或少都会被影响哦。”

“能影响到什么程度”

“有点像是好感度加成的那个样子，能把所有人的思维都带着跑，其名曰”校长张开了手臂。

欧尔麦特和轰炎冰同时上身前倾，专注听取校长所说的关于个性分析的结论。

“人格魅力”校长公布了最终答案。

欧尔麦特“啊”

轰炎冰“啊”

两名听众的反应相当的茫然。

沉默片刻后，轰炎冰小声地问道“原来我还有那种东西吗”

欧尔麦特的笑容有些僵硬“这、这个嘛”

这个问题他还真的回答不出来。

人格就是一个人性格、气质、能力、以及道德品质方面特征的总和，人格魅力则指的是这些构成人格的品质具有吸引别人的力量。

一般会体现在受别人欢迎、被其他人所接纳的程度上。当一个拥有人格魅力的人进入团体中参与讨论，很有可能会把所有人的话题都汇聚到他一个人身上，大家都会不自觉地去关注这个人。

不过这样虚无的概念可谓是十分笼统了，也完全不知道人格魅力究竟能影响他人到何种地步。

轰炎冰自认为这个词和自己无关。

他曾在国中时期因为忙于训练的缘故被同班同学私底下评论为“不合群”，当然，身为优等生之一的他也不至于在班级里受到其他人的排挤，不过也没什么特别要好的朋友。更多时候轰家的双胞胎只愿意两个人呆在一起，对其他人的态度也是相当的无所谓。