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第35章 建立教育体系的实践（第1页）

「星」舰队在三个月内以迅雷不及掩耳之势将「启航大6」的四片人口聚集地纳入控制，在原住民眼中，这无异于外星人天降。

事实上其余各大人口聚集地都在密切关注「星」舰队的动向。

即使是大6南部边缘的「火炬」地区和「终末地」地区也纷纷派出了自己的侦察人员前往舰队军事控制区侦察。

「星」舰队的信息通过各种各样的渠道泄露出去。

最高指挥部注意到了这一点，但无可奈何。

舰队没有多余人力对控制区实行信息管控，所以控制区依旧实施原住民管理原住民的统治结构。

时间飞逝，两个月一晃而过。

【2年1月】

「星」舰队在「欧米伽」地区建立了第一批免费学院。

「欧米伽」管理人群体收到通知，要求他们将管理辖区内的所有12岁以下儿童送入「星」学院接受免费教育。

儿童教育率将成为舰队智能评判管理人政绩的重要指标，与工业化率处于同一等级。

这一政策不出意外地引起了「欧米伽」地区原住民的激烈反对，大量原住民都不愿意将自己的孩子送给死神。

虽然管理人反复向原住民宣传「星」舰队的优越性，但征服战争的余阴尚在，绝大部分原住民依旧将「星」舰队视为死神。

「欧米伽」地区的民众抗议让负责此事的6战队高级军官范季很是头疼。

在一次6战队参谋会议中他生气道：“他们为什么不愿意让孩子接受教育？一群顽石。他们不送我们就去请！让士兵们一户户的去接儿童，把他们护送到学校。”

“长官，千万别这样啊！”范季高级军官的一位嫡系手下赶紧说道：“现在原住民看我们像是在看死神，如果我们真把孩子抢走，那就不止是死神了啊！我们之前几个月的工作也都前功尽弃了。”

“呼...”

深呼吸后，范季高级军官冷静下来：“那怎么办？让那么多孩子烂在破茅草屋里？和他们的父母一样？”

“也不是不行。”一位军官低声说道。

范季高级军官瞪了这位军官一眼，吼道：“这是最高指挥部下达的重要指令，作为军人，我们应当1oo%完成目标！就算你不情愿也要这么做！明白了吗！”

“是...对不起！明白！长官！”军官马上敬礼，表达歉意。

最终，6战队还是没能讨论出结果，军官们只能让「欧米伽」管理人加大宣传力度。

另一边，「欧米伽」地区。

前领主之子，现管理人，托德，他在通过收音机接收到命令后，仅仅花费了不到一周就说服了他手下的所有父母。

在一日清晨，他领着辖区内所有的12岁以下儿童，共计126人，在几十个青壮年的护送下来到了最近的一处「星」学院。

他们是第一批大规模加入学院的原住民团体。

为了表达重视，三架亮色民用无人机带着这批人参观了整个学院。

这个学院共有五座1o层的制式教学楼，足以容纳1ooo名儿童。

配套设施一应俱全，一位教学专职的人工智能负责整个学院的运行和维护。

教室配备全套投影教学系统，可以让儿童身临其境地接受知识。

除了没有老师，一切教学标准都接近「文明摇篮」本土。

但这些东西对原住民来说太过高级，就连托德也不明白其中大部分设备的作用。