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第83章 结构决定你要参加这无用的培训（第1页）

学校例会时，等学校的各项工作安排完后，刘斌说他讲两句。

他先把那封告状信读了一遍。读前，他也没说他读什么，可读着时，会议室就静的出奇。大家听完后都看着刘斌，刘斌也看着大家，刘斌这么一看不少人又把头低下。

刘斌点了支烟吸了口，慢慢地说，写这封信的人就在咱们学校，就在咱这一百来个人中。是谁写的，或者说是谁参与写的，我想你心里清楚，我能不能把你找出来呢？我能。你想叫人看看我的笑话，咱先让人看看你。可我不想找，我不但不想找，我还帮你再出出主意，你要胆大，你要相信邪不压正，你既要告人就要有勇气，你不敢署名县局才转给我，所以你要更大胆些。其次你如果有充分证据，你可以到法院告我，到检察院揭我，把我这个专制分子，贪污分子挖出来。

刘斌看了看大家，接着说，可我看你没有充分证据，只道听途说，又十分胆小，所以你不敢把事做在明处。你所说我的那些事，你只要把学校的事弄清楚了，你就不说了。我还是劝你别再有这样的小动作了。县局能把你的信转来，一是你没有署名，没法和你联系取证，二是还相信我这个校长。这样的信教育局不说天天接到么，也不会少，县局也知道一个学校总有不安分的人。既然县局还相信我，还让我主持阳中的工作，那么我要管的事还要管，而且还是你所说的那专制的做法。

前几天，广播上播了一篇文章，指出了咱们工作中有好些问题，好多学校的决定，落不到实处，不能引起有关人员的重视，或把你的小聪明当大本事。过去的咱不说了，但我现听了文章后，有的人还无动于衷。我在此奉劝这些人一句，你不要觉得你重要，教书还行，课讲得好，抓分数，抓班级，抓竞赛有一套，但阳中离了谁也行，离了我也行。咱这学期开学初把赵天林调出学校了，这事在大会上没有说。今天我讲一下，调出的原因很简单，他不适合在中学工作了。我看咱中间有些人，也想把自己变成不适合在中学工作的老师。我今天还是那话，咱们中出现一个不适合在中学工作的老师，我请出一个，我请不出你，我走人。所以希望咱们说过的事，布置的任务你能及时的完成，而且不是用你的小聪明去应付的做。

最后刘斌摇了摇了手中那封信说，这封信给我敲响了警钟，咱们这里面不是风平浪静，但我还是希望你能多站在别人的角度想想问题，不要老算学校收了多少钱，你还要算学校花了多少钱。如果没有真凭实据，再不要搞这些小动作，还是努力工作的好，力争做个适合在中学呆的老师。

散会后，好多老师心中又有些堵。可没有人再聚众议论了，要说也是几个人关了门小声的说。聪明的人也似比以前更勤了，至少比过去会表现了。

日子就到了五月中旬，说有几个职称培训名额，要升职称没有培训也是不行的，要升职称的老师便心里急，不由得议论这事。

莫船和方春华有了优秀，还要通过职称培训才可以升职称，私下里说时不知刘斌会让谁去。即便没有优秀的能早日培训了也是好事，现在去又不是假期，可以说白得了两周假。

但刘斌一直没说谁去。快到开课的前日，学校才做了决定。中三让三个人去，一个是秋建平，一个是方春华，一个倒是李愚同。

没有莫船，莫船很想去的，可看刘斌的意思，能让没有优秀的愚同去，也不让他去，便知自己说了也是没用的。就打电话到关府问自己的同学。同学说没名额限制的，能来就行。莫船就去给刘斌说，刘斌说，没名额了。莫船说，名他能报上，不影响学校名额的。

刘斌看了莫船眼说，那你去找个替课的人，你去。说完就不理莫船。莫船心里就有气，初三两个班的数学，找谁去替？再说了，刘斌不说话，就有老师愿意替也不敢替的。就窝了火，可也没有办法。

回来给尚萍梅说时，尚萍梅说，怎么事情到你这儿就这么难？愚同没优秀都去了，你倒去不成？当初优秀没拦住你，这回培训可要难你了。过年时，你也到他家去了，刘斌咋对你有这么深的成见？你也别多想了，还是要自己上的好。莫船气得也不出声说话。

春华他们去时，莫船给了钱说，让他们给他把名报上，听课的事他另想办法。方春华他们去了后，名顺利的报上了。打来电话说，只听课时要点名。这点名，不叫名字，也不叫号，而是把每个人的号贴在你的座位上，每天只看座位上有人没有，这倒还不好替莫船打掩护。春华的意思是叫莫船最好上来。

莫船两天后请了假来了。这职称培训他们是第一次参加，想不来是怎么回事。可来后听了一天的课，莫船就觉得可笑。

几百个人在一个大礼堂里，乱哄哄的听别人侃大山。这讲和听的人都没压力，也就自由，听的人在下面说闲话，叙同学情谊，交流各自学校的情况。讲的人则是嬉笑怒骂，既跳又唱的。说这就是新教育观，要在玩耍中学，游戏中学，不要一本正经，不要高高在上，要顺其自然，要能联想。然后老师们就联想到自己的家庭，自己的儿孙，什么电影，对联，机器人的。

再就是嘲讽当前的中学教育，认为现在的教育就是压制人，束缚人，就是把打人当爱人，那把学生杀了不就使学生升华了吗？然后就是美国的，日本的，欧洲的教育如何，总之咱们不行，咱们的教育就会弄分数。

也有的老师倒还会自嘲，说我讲课是反对点名的，有这必要吗？我讲的好对你用，不让你听你还不行。又说今天大家能来培训也不是说我们能讲个啥，是没有办法，如果升职称不要培训的话，我给你钱你也不来。我其实也讲不了啥的，讲的也都是书上的，而且也都没用，别听我说的天花乱坠的，我也想让儿子上关府中学，上清华北大，那就要分数。没分数说啥也没用。再说了，我能给你讲也不是我水平高，不要把站在台上的人当回事，那是结构决定功能。

这个结构就是培训是由教院搞的，只要你是教院老师，你就有培训别人的资格，而只要你是中学的老师你就要被别人培训，这和水平高低无关。再说到底啥是个水平，也是说不清的事。所以你不要紧张，我讲我的，你做你的，咱们力争做到互不干扰。就是说你做的事，如说话呀，聊天呀，走动呀，不要影响我讲就行。

这老师这么一说倒有不少听的人，大家也不时的笑出来，这老师一听有笑声就说谢谢了。最后这老师说，我说的你没听了好，你听了也不要太当真，回去要听你校长的，该咋弄还咋弄。

莫船听了两天，就不知该不该再听下去。他想不通升个职称为什么要来听这些人说这些。可像那老师说的，为职称你还是来了，这便是那职称惹得祸。细想想中国这职称搞的怪，即是职称，也就是水平的反映，可也看不出有个啥水平的差异，只是利益的分配，即是利益那么谈利益以外的事就有笑了。想想教育局也有笑，一方面喊素质教育，一方面放一个关府中学，现在看来还放一个教育学院。教育学院也不说讲啥教育，只在这嘲笑现行的教育，从应试教育到所谓的素质教育都嘲笑。

大家来培训说白了为了利益寻个取乐的地方。但为这个取乐，市场的作用却已挥了，培训费一百元，教材费三十元，大多数人还要住宿每日六元，十二天也就七十二元，再加上每日的十元的生活费以及车费和别的花费，一个人在这儿花几百多元当属正常的事。全市的老师有数万人，光这个职称培训，几百万元就这么花掉了。这些钱有的学校说报，报的话这钱就转到了国家和学生身上，又由学生转到了成千上万的家长身上。不报的话，就由老师本人负担。老师的钱也算纳税人的钱。这钱其实也就由纳税人经过教师培训不知转移到哪了。

这看似很虚的事里，却有十分丰富的经济内容。莫船不知咋想到这些，可看大家这么轻松的生活，几百万的钱就不见了。