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本周枭谷学园二年级有两天的社会实践课程,如果没有需要的话,二年级的学生们可以不去学校,早上自行前往自己选取的社会实践地点进行课题的宣讲。
负责社会实践的老师站在讲台上给大家说明注意事项。
“社会实践课呢,和其他的实践课并不一样,因为全年级的大家都是在这两天进行这门课程的学习,所以大家的小组可以打破班级的限制,自由去找你在其他班级的小伙伴们一起啦。”
“小组人数在46人的范围内最佳,最少不能少于3人,最多不能过8人哦。”
你看了看赤苇,又看了看高桥。
你朝高桥歪了歪脑袋,高桥点点头。
看来是复合了。
暗号对接结束,4人小组组建完毕。
你咧开嘴对着赤苇竖起一个大拇指,赤苇扭头拒绝和你进行脑电波对接。
这学期的社会实践主题是“健康”,每个小组需要在运动与健康,饮食与健康,休闲与健康,睡眠与健康和卫生与健康的五个课题中任选其一。
并在公园、孤儿院、养老院、幼儿园、小学、初中的六个场所内任选其二。
以此完成两天两次的社会实践宣讲课题。
社会实践是在周四周五两天,而周三下午则是留给大家找人结组以及准备课题内容的时间。
上午的课程很快结束,无事生。
吃过午饭后,来到下午第一节课的时间,老师嘱咐大家要小一点声,不可以打扰到其他年级上课的同学们,然后就把时间留给了大家。
你把你和赤苇的桌子拼到了一起,然后让高桥和从走廊另一头的一班赶来的上岛搬着椅子围了过来。
先是选定主题。
“如果是选饮食与健康的话,我们是不是就可以去蹭吃蹭喝”
“做宣讲的是我们,按理来说那应该是我们来食物”
你厉声拒绝“不可能”
赤苇默默将“饮食与健康”从待选名单上划下去。
你将课本卷成圆筒,举到高桥面前“高桥同学有什么高见”
“高桥同学觉得都可以。”
你将“话筒”转移到上岛面前“上岛同学有什么高见”
“随便。”
你继续转身“赤苇同学有什么高见”
赤苇伸手点了点名单上的第一个“按照宣讲难度来说的话,运动与健康是最佳选择,无论是理论知识还是实践演示都很轻松。”
你眨眨眼,看了一眼周围的三个人。
赤苇京治,排球运动员。
高桥葵,前排球运动员。
上岛风,空手道运动员。
你沉默片刻。
“赤苇你排挤我”
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