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第3章 方子寒的看法（第2页）

“江书记，您应该明白。每个人的智慧是不同的，有高有低，同时所擅长的方面，也都大有不同。”

“所以，我认为在如今九年义务教育，还不够，应该先增加到十二年的义务教育。”

“也就是说，我们要能够确保所有的学生，都能够读完高中，去获得生存最基本的知识。”

说到这里的时候，方子寒见江子杰和庄江都陷入了沉思之中，彷佛是在思考自己所说的一半，心中略微起了一丝兴奋之情。

“同时，这也是第一点。”

“而第二点的话，我认为应该在高三之后，设立分水岭。”

“让真正能有天赋，适合做科研研究，或者学术研究的学生，前往更高的学府去进行学习锻炼。”

“而那些资质平平的学生，则是让他们去学习一个最基本的生存收益。”

“在能够确保学到的技术，能够产生价值的同时，进而为国家的展提供有力的帮助。”

听完方子寒所说的两点之后，江子杰脸上的满意笑容渐渐地增多了起来。

“子寒同志，你想要对学生进行分流？”

“那你认为，分流的比例应该是多少呢？”江子杰关心的问道。

从方子寒所说的十二年义务教育之中，江子杰就大概猜测到他对教育的真实想法了。

现在，他觉得单单凭借这些，还不够。

他还要听听看，方子寒更深入的想法。

“三七开！”方子寒肯定的说道。

“大学生三成，剩下的七成去学习技术。”

“技术方面，可以分为高等技术专业和中等技术专业。”

“高等技术专业，致力于培养出色的工程师人选。”

“而中等技术专业，则是致力于培养一线技术人员！”

“高等技术专业的，可以以高等技术学院，也就是大专为主。”

“而中等技术专业，则是教授手艺给到学生们，则是以中专为主。”

“这样以来的话，不然可以解决毕业生就业问题。”

“同时的，还可以让拥有手艺的人，靠着学习得到的收益，改善自己的生活。”方子寒分析道。

“除了以上这些的话，我还认为要对现有的学科进行改变。”

“比如像英语这种专业，在如今不管是中声高，还是高升本之中，都是占有者一个很高的比例的。”

“想要前往更高的学府，就必须得掌握有一定的英语水平。”

“但是实际上呢，百分之九十的人员，在学会英语之后吗，很可能在离开学校之后，一辈子都派不上用场。”

“既然如此的话，不妨就将英语专业改为选修专业。”

“不强制学生去学习英语，而是将其列为选修科目。”

“让有想法有兴趣的人，去学习专门的行业。”

江子杰愣了下道：“让英语成为修选课？”

“没错，就这样！”方子寒肯定的说道。