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反倒是他異於尋常的聯絡老同學，被別人拿來津津樂道，尤其是他對班花的心思昭然若揭，這點尤為遭到嘲笑。

張啟銘得罪不起這些人，也撿不回自己的面子，只能單方面斷了和同學的聯繫，繼續閉目塞聽地回到學校上班。

就在這時，那位學生出現在他眼前。

好巧不巧，和班花當年的打扮如出一轍，面目也有相似。

事情的脈絡清晰明了，林秋夏緩緩結束了直覺的回溯，心裡泛起從頭到尾的噁心。

這頁帳目顯然是張啟銘做的，那時他正接觸著學生，連寫下一串串數字的時候，都在浮想聯翩。

林秋夏低聲說:&1dquo;&he11ip;&he11ip;垃圾。”

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第41章生

林秋夏看得義憤填膺，一時之間恨不能把張啟銘從這些回溯的畫面里揪出來，再揍上一遍。

這樣想著，他還覺得猶不解氣——畢竟還有張啟銘那些同學，也是挺叫人糟心的。

家庭條件不如別人，沒有優渥的生活條件，難道就活該叫人欺負麼?

林秋夏自己把自己先氣得夠嗆，悶不吭聲地冒了半天火氣，才後知後覺地想起旁邊還有條龍等著呢。

他訕訕道:&1dquo;&he11ip;&he11ip;我回溯完了。”

&1dquo;也高度共情完了?”

賀凌風撩起薄薄的眼皮，見林秋夏一臉被戳穿的愕然，語氣平靜無比地說，&1dquo;驚訝什麼?你剛剛走了二十分鐘的神，先罵了張啟銘一頓，又把他的同學數落一遍，罵得還挺有創意——”

&1dquo;別，別說了!”想到自己眼神呆滯自言自語的畫面，林秋夏恨不得找個坑跳進去躲一躲，壯起狗膽表示拒絕。

但賀凌風對此視若無聞，字句清晰地重複:&1dquo;你說&1squo;長見識了，變態也是個人傳人的現象，以為是傳家寶代代相傳麼’，還說&he11ip;&he11ip;”

林秋夏頓時想為祖國的航空航天事業做點貢獻，比如移個民去外層之類的;但是鑑於他的經濟狀況，這個夢想註定了不太現實，只能自欺欺人地捂住耳朵，以便於更順利地假裝聽不見。

好在賀凌風也沒打算真叫他當場羞憤致死，適可而止地給他留了一口氣，順便解釋了一番。

高度共情，是動用直覺的主要後遺問題之一，大多數情況下伴隨著程度較深的回溯而出現。