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第130章（第2页）

今日的课业开始。

罗博士扫了一遍纪元的笔记，已经记住他缺失的部分：“你的问题，倒不在于理解，而是对子书史书的匮乏。”

子书，就是庄子，列子，墨子等等，这些书是对儒家经典的注释。

史书不用说，则是各朝典籍。

总的来讲，纪元的理解能力超越旁人。

但看的书太少，知道的佐证不多，所以很多地方理解不了。

之前说过，一部经典经书，里面不仅有经书本身的意思，经书也会加入其他书籍来佐证自己的观点。

纪元只看经书本身，自然是不行的，必须多读多看。

再有一些字词的上古含义太过抽象，需要逐字解读。

罗博士从头说起，纪元手底下笔记也记得飞快。

一个讲，一个学。

罗博士原本讲得还慢些，见纪元跟得上，就不再放慢速度。

一个时辰下来，罗博士讲的酣畅淋漓，纪元也重新对儒家经典有了新的认识。

原来这句话竟然是这个意思，原来不同的人竟然解读的方法可以南辕北辙。

原来还有不少冷门的大家，说的意思那么有趣。

站在书房外面，等着给两人送宵夜的罗博士儿子，听着老爹不停气地讲课，怎么就想到自己小时候。

他小时候，老爹还年轻，也喜欢教人读书，第一个学生自然是自己。

他爹教的快，自己却怎么都听不懂，气得他爹拿着竹竿想打人。

那会他爹教书的速度，好像还没这个快？

等会，他不会才是他爹不想教书的原因吧？

送茶水点心进去，罗博士儿子被罗博士瞪一眼。

怎么感觉就是自己的缘故啊！

今日的课上完，纪元又被留下吃些点心再走。

罗博士想到什么，随口问道：“你每日还要练书法？什么时候练。”

纪元字的变化，罗博士自然看出来，故而有此一问，也是想让他不要松懈，继续坚持的意思。

纪元老实回答，他早上起来锻炼的时候练习：“清晨练二十大字，再练山水线条一篇。”

还要练画？！

罗博士吃点心的手顿住。

也就是说，纪元早上起来，既要练字，还要练习画画的线条。

上午学四书典籍，以及各家子书。

下午上《礼记》的课，晚上再来自己这？

回到县学，再做两份课业。

罗博士的儿子今年四十多了，听到这样的安排，吓得点心都不想吃。

甚至不想坐在他爹旁边。

怎么会有这样的学生啊。

而且纪元看着并不疲惫，甚至有种学习之后的轻松快乐。

“你不累吗？”罗博士儿子下意识道。

纪元年纪小，罗博士儿子看他就像看晚辈，说话也没那么顾忌。

纪元倒是习惯了，而且他也不是勉强自己的人。

再说，虽然一天的时间很满，但也没有逼得自己一点空闲都没有。