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遲早都要結束的補課，不如此時提出來，和數學補習做一個置換。

在母親那裡，一切預算都是有定額的。夏沙多訂一本雜誌就要退訂一本雜誌，補課這種事雖然母親並不吝惜錢，但夏沙想乾脆利落地完成談判。

果然，置換的提議很符合母親的思路，還沒說答不答應，已經開始想：「數學找哪個老師補課呢？」

夏沙早有準備：「聽楊柳說，她媽媽的同事裡，有個老師是要選進出題組的。我去問一問？」

楊柳是住夏沙家對面的鄰居，比夏沙大一屆，今年在復讀。楊柳母親是全市排第三的重點中學八中的老師。高考那一年抽出題老師，數學這一科居然抽到了八中的老師，讓所有人大跌眼鏡。而那個老師還和楊柳母親關係頗佳，楊柳復讀那一年，和夏沙考的是同一場高考，考完得意地和她透露了這個信息。

有些事其實不是記不住，而是在高三的記憶里，沒有和需求聯繫在一起。一旦需求產生，相關的記憶就會自動浮現出來。這是夏沙工作後必備的一項技能，在許多散亂的資訊碎片中，粘合起自己所需要的那部分。

母親聽了，果然覺得不錯，學習的事，宜早不宜遲，招著著夏沙就往楊柳家去。他們這個名為教師公寓的小區，補起課來得先獨厚，全市所有中學都有老師在這塊地上分了房子，從小到大，夏沙補課就沒有出過他們小區。而再遠一點，則是藝校老師們分房所在的小區，夏沙的不管想學什麼，都可以在方圓兩公里的這塊地界上解決。

夏沙想給楊柳打電話，一時記不得號碼，走到廚房往對面一看，剛好看到對面楊柳房間的燈開著，楊柳就坐在窗前。夏沙打開窗，喊了一聲：「楊柳！」窗前的短髮女孩果然抬頭，手拿著筆，對夏沙揮了揮。夏沙又大聲喊了一句：「你媽在家嗎？我有個事想問她。」楊柳一臉疑惑，但還是乾脆地答了一聲：「在！」

坐在楊柳家時，夏沙不免一陣唏噓。從楊柳復讀開始，她們之間的交集就很少了。她們兩人從小學玩到高中，本來玩伴有四人，從小學時搬到這個小區開始，騎單車、放風箏、打羽毛球、去河邊冒險，夏沙的青少年時代玩樂的記憶，大多是和另外三人一起。從上高中起，楊柳先考入一中，夏沙晚她一年，就和其餘沒考上一中的兩人，不知什麼時候生疏了起來。而楊柳復讀後，夏沙突然發現，四個玩伴中，自己不知什麼時候，又變成獨自一人了。

高考後，夏沙又和玩伴中的一個熟悉起來，只不過，這是後話了。

四人還在一起玩的時候，楊柳家是他們最常約著去玩的場所，因為楊柳的母親相對其他幾人的家長來講，比較好客。但夏沙的母親登門還是頭一次，出門倉促，夏沙的母親從存貨里拎了一箱補品，周全了求人幫忙的禮儀。

楊柳母親辦事很爽快，身上一股教導主任的氣勢，是那種在學校說得上話的角色。一通電話打過去，把夏沙的情況講了講，價格詢問好，就讓夏沙周六約好時間去試聽。事情辦得順利得乎想像，臨走的時候，夏沙t?沖楊柳擠擠眼，是她們小時候，玩到家長叫回家時，告別時無可奈何的那種表情。

楊柳突然喊住夏沙：「周六我陪你去吧。」兩位家長愣了一下，楊柳母親點點頭，說：「也好，你們兩個一起去有個伴兒。」楊柳把夏沙和她母親兩人送出門，楊柳母親轉身又去打了一通電話。

出門的時候，夏沙悄悄問：「你怎麼也想到一起啊。」

楊柳說：「感覺我們好久沒有一起玩過了。」

夏沙點點頭，又想起一件事：「周六我還有另一件事拜託你，到時說。」

楊柳做了個打電話的動作：「有事打電話。」

回家的路上，母親突然問夏沙：「你吃飯時寫的那個菜譜是什麼意思？」

當時只顧著聊補課，夏沙還沒講到菜譜。她從後來母親做了合她口味的菜里，挑了幾個當晚飯，然後早飯和中飯寫了三明治的做法，兩片方包中間夾黃瓜、西紅柿、煎蛋和午餐肉，這樣她就不用去蒸飯了。

有時候，用不好乙方，其實是甲方的責任。母親做的菜，並不是都那麼難吃。比如做土豆，她就很擅長。夏沙工作後，每年暑假，母親會過來陪她住一個月。在這一個月里，夏沙提供食譜，母親實施，基本上鮮感可以維持到第三周，再忍待一周，再見面時，就是過年了。

夏沙像個情緒穩定的甲方一樣列出自己具體的需求，要求並不難，實在不行，她還有替代方案：「要是麻煩的話，你就給我帶個兩個包子，再帶個香蕉和牛奶就好了。」講到一半，夏沙補充：「哦對了，訂的牛奶下個月能不能換成酸奶，喝牛奶長痘。」

母親聽得一愣一愣的，最後還是拍板：「一天包子，一天三明治吧。」

夏沙點點頭，成交。

作為一個常常被當成乙方對待的甲方，在溝通上就是這樣有以退為進的經驗。

回到家，夏沙走到廚房，又對窗台那邊的楊柳擺擺手，對方回應，這是他們小時候常常玩的打招呼遊戲。夏沙一邊回味，一邊想，認識楊柳這麼久，還是第一次意識到，楊柳的母親是可以幫忙的人，而不是隱在他們身後，給他們提供零食的角色。

很多人和很多事，好像都需要在腦中重復盤和認知。

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