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第4章（第2页）

这样的残酷让人心悸，让人为之恐惧。

随着第三题的公布，所有的额头都流出了汗水，问题的答案到底是什么，他们中大多数人甚至已经失去了再次揣测的勇气。

【先行者们，请看第三题。】

第三题（选择题）：

问：一个地方有两条铁轨，一条正在使用，一条已经废弃。

有6个小孩正在铁轨边玩耍，他们中有一个很守规矩，待在废弃轨道上玩耍，另外五个则违背禁令正在使用的轨道上玩耍。

这时有一辆火车要经过其中一条铁轨，而你可控制拉杆改变轨道，你会如何选择？

a:不改变方向，让列车继续冲向五个小孩。

B:改变方向，冲向一个小孩。

规则一：请在十分钟内做出选择，回答错误被抹杀。

请开始作答？

又是一个朗朗上口，且近乎世人皆知的题目，还是一道人性题。

人们陷入沉思，这一题无非就是在规则和生命之间做出属于自己的选择。

是遵守规则的人该活，还是大多数的人活。

这样的问题，千百万年来根本就没有正确的答案，每个人的价值观不同，做出的选择自然也不同。

也许大多数人都会选，当然是选择继续行驶了，遵守规则的人为什么要为不遵守规则的人买单。

可是结果呢，是五个孩子的死亡，这本身就是残忍的。

在回归规则的本身，规则制定是为了约束大多数人，当大多数人都不在遵守这个规则的时候，那么这样的规则，是否还有存在的必要。

标准答案没有人知道，他们面面相觑，有人低声交谈，更有人蹙眉沉思。

他们尝试着去论证自己的观点，也有人在用神的视野去看待这件事情。

“用神的角度去思考这件事，我觉得选择不改变方向，规则不该被打破，任何事情都要付出代价，那五个孩子不守规矩，就该付出生命的代价。”

“不不不，我觉得应该是从神性的角度去看待这件事，神是善良的，所以应该选改变方向。”

“我也这么觉得，这也许也是一道价值题，5个和1个，当然要选择一个。”

“你们和我选的一样，但是我却是认为，之所以救五个孩子，只是因为神就该背负神位所带来的沉重，懂得取舍，哪怕背负骂名。”

“不，一定是选不改变方向，那孩子也是无辜的啊，凭什么他就要死，如果这规则是神制定的呢，遵守者不就是该活，而违背者就是该死啊。”

渐渐的人们从沉默变得争吵，他们秉持着各自的观点，试图去劝说对方，也在否定对方。

因为这一题与前两题不同，它明确的标注了选择题，所以这一题没有第三种答案。