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第4章 学习摹写拓片（第1页）

“想学好古文字，一定要打下多方面的基础。”

“先是学古代汉语，熟练掌握繁体字，多读整部的古书原典。也要熟悉《说文解字》和段玉裁《说文解字注》，结合出土文献材料辩证地看待。除了我给你们的参考书《文字学概要》和黄德宽《古文字学》外，你们还可以去买《商周古文字读本》，里面有比较经典的古文字材料和注解。”

“古文字是很典型的交叉学科，历史、考古等学科的知识也要了解的越多越好。”

导师葛荣静专业课上所讲内容，范慈恩听得很认真。

来学校的这几个月，她已经非常适应了。

几天前，学校开了研究生双选会，对于像她这种提早联系好导师的学生而言，双选会就是走个形式，根本没有什么压力。

按照学分高低选了选修课，正常上课就好了。

“上次留的作业你们都给我了吗？”

古文字最好的实践就是拓片摹写，摹写也是最能现问题的手段，葛荣静很喜欢给学生布置这项作业。

骨文是用契刀刻成，而刀有锐有钝，骨质有硬有软，因此刻出的笔画粗细不一，甚至有的纤细如，笔画的连接处又有剥落，浑厚粗重。

范慈恩之前是学工笔画的，画画的手都很稳，而甲骨文笔画只有直画和弯画两种，没有特殊方法，对于她而言，摹写并不算难事。

“慈恩，你在摹写的时候用的是‘卧笔’的笔法，这种笔法确实能使某些笔画显得凌厉，但因为笔是卧的，当笔向坐下抹的时候，整个笔肚都跟纸面接触，留下的磨痕就比较粗。当改向右下行时，只有笔尖与纸面接触，所以笔画才能变细。以后摹写时可以多注意一下细节。”

葛荣静又调出甲骨文拓片和范慈恩交的摹本作比较，评讲道：“这个几片叶子下垂，而穗子直挺的甲骨文‘来’，是麦的象形字，在记录夏朝农事的《夏校正》中出现农作物‘来’，当文字‘来’作其他意义后，加上一个‘止’，新造一个‘麦’字，代表麦子。”

“我现你们都只摹兆序（商人占卜时，每灼龟或骨一次，便会在龟腹甲和骨的正面的兆纹上方记下占卜的次数），卜兆的凶吉信息也要摹出来才行。”

“楚煜，你的字形摹得不够准确，毛笔字还得再多练练。‘伐’字这里没有横画，是龟甲裂纹产生的。”葛荣静吐槽道：“这个字是戈从人的头上砍下去，而不是戈砍断了，被砍头的人还带着半截戈跑。”

“老师，拓片不是很清晰，我才看错了的。”楚煜为自己辩解道，摹写甲骨文听起来简单，其实不然，要从一大堆线条中辨认出哪些是笔画，对他而言是很有挑战性的任务。

葛荣静扫了他一眼：“我给你们挑的工具都是好工具，你们摹得也都是上品甲骨，写不好就是你们的问题。”

好吧……

楚煜感觉自己膝盖中了一箭。

没想到提前学习摹写拓片，一点儿用也没有。

下课后，楚煜刻意留下等范慈恩，他向来说话直接，毫不婉转地问道：“你摹写时用的什么毛笔？”

有人觉得写甲骨文要有契刀的凌厉，应该选用狼毫笔，也有人根据古人说的‘唯笔软奇怪生焉’主张用纯羊毫。

范慈恩觉得毛笔本身不是很重要，重要的是平时使用什么笔，掌握了这种笔性，使用起来方可得心应手。

但若是这样说出来，未免让人觉得她在敷衍。

“我用兼毫或者加健的羊毫比较多。”

“兼毫吗？”楚煜低声喃喃，兼毫是用狼毫（黄鼠狼毛）或者紫毫（紫色兔毛）与羊毫合制成的毛笔，这种毛笔中和了狼毫的硬和羊毫的软。

他倒是没有注意到这一点，看来跨学科还是有跨学科的好处。

楚煜帮她把课本收在帆布包内，挂在轮椅的一侧，推着她往教室外走去，“对了，我看师兄他们都在忙着校重，我们要去帮忙吗？”

甲骨文研究是一项极度耗费人力的工作。

从甲骨文次被现至今，出土的甲骨实物约有15万片。这些甲骨在不同人手中辗转，留下了多张拓本图片，这些对同一片甲骨的不同拓片被称为“重片”，是解读甲骨文的重要材料。

甲骨重片数量多如繁星，质量也参差不齐，不同时期的拓片差距很大，整理和校对重片成了一项重要的基础工作，被称作“校重”。校重主要是依靠学者的肉眼和经验来一一对照，其繁琐、费工是局外人难以想象的。

目前全世界已现的殷商甲骨文不到5ooo字，真正被释读出来的字数仅在15oo-2ooo字之间。像唐梵他们这些熟悉甲骨文的专业人士，一年只能更新几十组的甲骨文校重、缀合结果。

范慈恩反问他：“你觉得依照咱俩目前的实力，能胜任这个工作吗？”

楚煜想了一下。

“算了，去食堂吃饭吧。”

范慈恩能理解楚煜想为大家出份力的心情，但是这份工作不是他想象的那样简单，明知道差人手，导师还没叫他们去帮忙，肯定是水平不够。

为了避免出错，还是再积累一下。

——

处理完学业上的事情，范慈恩抽空去美术学院找人，对方是6舟行给她介绍的一个艺术鉴藏系的研究生。

“她学的是文物保护与修复，平时修复的古籍比较多，对古籍的装帧技法应该很了解，你可以去找她问问。”