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第5章 教学日常（第3页）

因为生源的下降，导致民办学校的缩班，已经没有那么多的岗位可供选择。

要裁也是裁一些新老师。这样按照劳动法赔偿的n+1才会越少。

而那些本身就已经带了好几年毕业班的老师，自是有很多机会继续带九年级。

毕竟这是学校要留住的骨干教师。

谁走了，他们都不会走。

学校就是要靠这些老招牌来吸引学生。如果没有厉害的老师，这所学校的生源吸纳质量也将少一半。

怎么办呢？

黎音也有过考研的经历，但是失败了，谁都不明白，这样什么都没抓住的感觉到底是什么。

而且她们的英语转六考试因为疫情推迟了，她也是在毕业后才有机会去考。

而且英语这个专业本身考研的方向也非常地广，可真正好就业的方向就那么几个。

她实在是有点不想，不想再投入到这样内卷的洪流中了。

太累。

不过目前的教育环境就是如此。哦不，应该说是目前年轻教师的教育环境就是如此。

许是受白天物理老师讲的情况的影响，她自己上网的时候也点击了类似的推送，然后看到了一个很有意思的评论。

［学生确实会有各种各样的举动。］

［甚至十几年前我还见过在后排接吻的，就是盖了个衣服，女孩子坐在另一个男孩子的身上造人的。］

我的天！真是希望永远都不懂。

不过，有些人从来不会被感情伤到是对的。

理解是不可能的，没有相同的经历，没有相似的重复片段，就是不可能跟得上。

看起来一些人说，你要管我，我才会听。

这句话都没有一点情绪，只是为了达成目的，而说的一些客套话罢了。

只有一些低段位的老师，还在拿其中的情绪伤害自己。

可是今时同往日吗？还有那种严谨的教学氛围吗？还有那种上下治学的风气吗？

真是不懂。一个破工作，有什么好内耗的？

难得没有人懂，就如同，时代好的时候，就没有挣到钱，现在时代差了，还逼着自己挣大钱。

时代好的时候尚且做不到，时代差了反而逼着自己做到，他这是在为难自己吗？

黎音不相信这样的道理，这样逻辑别人听不懂。听不懂的人一定是在装聋作哑。

因为不想自己承担过多的责任，所以就把责任往那些容易情绪内耗、被榨取价值的人身上扔。

实际上自己完全没办法共情，自私又自利，愚蠢、偏见且狭隘。他们认为，这些就是老实好欺负的人该承受的。

是他们活该，远远比不上自己只要偷懒，然后享受他们的成果就行了。

这就是典型的障碍性人格。黎音不会再为他们共情了。

不会再为他们的前途着想了。

人没办法消除偏见，这是真的，即使她是个老师。