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第11章（第3页）

林知微：“这些条件都没有。”

季薄雨：“没有？”

林知微：“没有。”

季薄雨苦思冥想了一阵，把黄瓜味薯片咬得咔嚓咔嚓。

林知微耐心地等她思索。

季薄雨的思考以失败告终。

林知微说：“整个问题里只有一个词重要。”

季薄雨回想她说的条件，试探地问：“第一个？”

林知微：“是圆桌。”

季薄雨像突然被点透了，说：“因为是圆桌，只要谁先下在圆心，谁就会先把圆桌填满了。除了圆心，其他地方都对称。”

林知微笑着说：“好聪明。你看，其实不是你会不会的问题，而是思维的问题，用了对偶的思维。”

季薄雨：“那接下来要讲什么故事？”

林知微：“接下来要讲的故事叫哥尼斯堡七桥问题，关于一个叫欧拉的人，有一天，欧拉出去旅游了……”

她的声音真的很好听。

季薄雨吃完一整包薯片，拿湿巾擦干净手，竟然一句也没有走神。

她听林知微讲这七座桥，听林知微讲怎么能不重复地走过所有的桥，听林知微讲欧拉把这七座桥当作线，陆地缩成点。

季薄雨：“这和刚才的圆桌一样，是吗？”

林知微：“没错，这也是对偶。”

好像思路突然被打开了，季薄雨画出这七条线，开始思考怎么解题。

但她算了算，发现从哪个陆地出发都无法解决。

林知微探头看了看她的草稿，说：“你现在和欧拉也没差到哪里去。”

季薄雨：“欧拉做出来这个问题了吗？”

林知微：“没有。”

季薄雨：“这个题是不是无解的？”

林知微：“是。”

林知微：“欧拉提出了这道题的无解，又举一反三，引申出了回路理论。说七桥问题不是让你解，就是让你理解思路。找不到答案之后再多想一段，说不定有新的发现。高中和初中的数学不一样。初中是模仿，高中要有思维。多去学别人已有的思维方式，形成自己的思维，这就叫系统学习。”